中职《职业生涯与规划》全册教案完整版

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1、职业生涯与规划全册教案目录引言开启充满希望的人2第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划5第1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划9第1单元第2课第1课时职业理想的作用10第1单元第2课第2课时职业理想的作用和实现13第2单元第1课第1课时发展要从所学专业起步16第2单元第1课　第2课时（三）职业资格与职业生涯发展（四）树立正确的成才观19第2单元　第2课　第1课时兴趣分析与培养28第2单元第2课第2课时性格分析与调适33第2单元第2课第3课时能力分析与提高37第2单元　第2课　第4课时职业价值取向分析与调整40

2、第2单元第2课第5课时发展要立足本人实际45第2单元　第3课　第1课时发展要善于把握机遇48第2单元　第3课　第2课时本节训练：学以致用（45分钟）51第3单元第1课第1课时确定发展目标52第3单元第1节第2课时职业生涯发展目标的选择54第3单元第2课第1课时阶段目标的特点及设计思路56第3单元第2课第2课时近期目标的重要性和制定要领58第3单元第3课第1课时制定发展措施的重要性措施的要素及制定的要领60第4单元第1课第1课时正确认识就业64第4单元第2课第1课时做好由“学校人”到“职业人”的角色转69第4单元第2课第3

3、课时掌握求职的基本方法77第4单元第3课第1课时77第4单元第3课第2课时中职生创业的优势在校期间的创业准备85第5单元第1课第1课时管理规划，夯实终身发展的基础91第5单元第1课第2课时管理规划，夯实终身发展的基础96第五单元第一课第二课时97第5单元第2课第1课时调整规划，适应发展条件变化100第5单元第2课第2课时调整职业生涯规划的方法103第5单元第3课第1课时科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划106第5单元第3课第2课时109第5单元第3课第3课时职业生涯规划总复习112引言开启充满希望的人114授课教师课

4、题名称引言开启充满希望的人生课时1课时教学目标知识目标使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。能力目标1.积极发言，提高参与意识和表达能力。2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。情感培养目标1.关注自身职业生涯发展。2.向往成功的职业生涯。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。教学重点走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。教学难点如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加强学生的感性认识。教学方

5、法讲授法、案例教学法、讨论法。教学手段多媒体课件演示。教学过程教师活动学生活动教学意图时间分配中职生成功案例的赏析。谈自己的看法。励志。导入3分钟。引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述，并预设思考问题。客观描述“我的过去”。锻炼学生表达能力，调动学生参与意识，引导学生进行正面积极评价。讨论交流3分钟。1.播放助学光盘中“引言”动漫或自制展示PPT,组织学生欣赏并分析人生哲理故事。2.引导学生结合哲理故事进行交流：以何种心态对待自己的成与败、得与失。3.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。认

6、真阅读并思考人生哲理故事的深刻寓意，明确应以何种心态去面对“我的过去”。培养学生思考问题、分析问题的能力，能够以积极的心态面对自我，学会接受自我。讨论交流4分钟。1.组织学生对两种错误观念：114“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。谈对职业生涯规划的错误理解，并进行分析。培养学生分析问题、解决问题的能力，并树立正确的人生态度。讨论交流3分钟。组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？　我能干什么？环境支持允许我

7、干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。以师生互动、生生互动的方式围绕主题展开讨论。通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识与自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”。明确相关要求2分钟。分解交流任务(1)我是谁？引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。组织学生分析并用PPT展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。1.按照任务（1）的要求，每位同学写出自己的优点、缺点。2.明确哪些应该保留，哪些应该改正。能够正视自身不足，发现自身优势。对学生在

8、讨论过程中出现的问题进行讨论并提出意见和建议。讨论交流4分钟。分解交流任务(2)我想干什么？要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。用PPT展示一个人从摇篮到坟墓的人生历程图形，并进行分析总结。深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。引导学生