《沁园春·雪》教学设计_2

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1、★精品文档★《沁园春·雪》教学设计【课文解读】这首词作于１９２５年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，广东、湖南等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州创办农民运动讲习所，为躲避军阀赵恒剔的追捕，秘密到长沙。在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。毛泽东的诗词风格以雄丽著称，这首词的特点是气魄宏大、意境开阔、情景交融，　　【课文解读】　　这首词作于１９２５年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，广东、湖南等地农

2、民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州创办农民运动讲习所，为躲避军阀赵恒剔的追捕，秘密到长沙。在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。　　毛泽东的诗词风格以雄丽著称，这首词的特点是气魄宏大、意境开阔、情景交融，全篇前后两幅画面，都写得雄阔壮丽，气韵飞动；全篇一问一答，在问答之间抒发了革命者战天斗地、激扬慷慨、包举宇内的革命壮志与豪情，读罢让人心潮起伏，热血奔涌。【教学思路】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★

3、　　１、鉴赏诗歌，首先应该理解诗歌的意象，由此把握住由多个意象组合而营造的意境，从而体会诗人的思想感情，理解诗歌的主旨内涵。意象，是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。它是审美主体对审美客体进行能动地反映的产物，是主观的心意与客观的物象的有机结合，是审美主体的审美意识与审美客体的审美特征的有机统一。教学时要引导学生感受、理解、品味诗歌的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。　　２、毛泽东作为一位伟大的革命导师，他的诗歌突现了博大的情怀和革命壮志，而不是一些文人墨客的浅斟低唱，因此在引导学生鉴赏时应把握住感情的脉络。　　３、引导学生整体感悟，找

4、出显示思路的关键词，在课堂内达到背诵。【教学目的】　　１、明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。　　２、反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。　　３、将这首词与《沁园春·长沙》进行比较阅读。【教学重点】　引导学生品味意象，感悟词中阔大的意境；理解景中寓情、情中显志的特点；领会毛泽东博大的情怀和革命壮志。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★【教学难点】　　１、从意象的角度了解词中关于湘江秋景和少年同学的描写，把握词作的形象性和抒情性。　　２、深刻

5、领会“谁主沉浮”及“浪遏飞舟”的含义。【教学方法】　　１、语言品读法：　　　　诵读──美读──成诵。　　２、点拨法：　　　　抓住关键词语，点拨理清词作脉络。　　３、讨论法：　　　　如对词中重要句子含义的理解，对艺术手法的理解等等。【教学用具】　　录音磁带，多媒体课件等等。【课时安排】　　两课时。（展示第二课时）【教学步骤】第一课时（预习）〖要点〗　　１、了解词的有关知识：　　　⑴　词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。词的句式特征是长短句，从一字句到十一字句都有。因此，词的别名有：曲子词、歌曲、乐章、乐府、长短句、诗余等等。如

6、《敦皇曲子词》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《淮海居士长短句》、《草堂诗余》等等。　　　⑵　、词牌：“词有定句，句有定字，字有定声”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★，常见的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼儿……　　　⑶　词的段数、字数：按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下片），三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（５８字以内），

7、中调（５９～９０字以上）。　　　⑷　明确：毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。　　２、指导学生诵读全词，疏通词句，抓住关键词语理清脉络。　　第二课时〖教学目的〗　　１、明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。　　２、反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。　　３、诵读──美读──成诵。〖教学步骤〗一、由写秋的诗句导入新课　　可用小黑板板书：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★　　１、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

8、在天涯。　　２、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　３、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。　　４、悲哉，秋之为气也。