《沁园春·雪》教学设计

《《沁园春·雪》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《沁园春·雪》教学设计【学习目标】１、掌握学习诗歌的一般的方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境。２、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的方法。３、感受诗人的形象，感悟作者对壮丽山河的热爱之情，并树立远大的理想抱负。【学法指导】１、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化，在头脑中转变成一幅幅图画。２、反复朗读，在读中悟，读中感，读中生情。【课前热身】１、选词填空：⑴（饶、娆、挠）分外妖（）美丽富（）不屈不（）⑵（娇、　　【学习目标】　　１、掌握学习诗歌的一般的方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境。　　２、学习诗歌情感与景物相

2、生，描写与议论相结合的方法。　　３、感受诗人的形象，感悟作者对壮丽山河的热爱之情，并树立远大的理想抱负。【学法指导】　　１、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化，在头脑中转变成一幅幅图画。　　２、反复朗读，在读中悟，读中感，读中生情。【课前热身】　　１、选词填空：　　　⑴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　（饶、娆、挠）　分外妖（　）　美丽富（　）　不屈不（　）　　　⑵　（娇、矫、骄）　戒（　）戒躁　（　）小玲珑　步履（　）健　　２、给下列加粗的字注音：　 分外（　　） 数见不鲜（　　） 妖娆（　

3、　） 莽莽（　　）　 　 　 　 　　 谦逊（　　） 数九寒冬（　　） 风骚（　　） 分别（　　）　 　 　 　 　　 可汗（　　） 不计其数（　　） 　 　　　３、动手查资料：　　　　对于我国伟大的领袖毛泽东，你了解哪些呢？他是在什么情况下写成这首词的呢？请将你所搜集到的资料向同学们展示。　　４、反复朗读这首词，体会：作者想表达什么样的感情呢？【课堂学习】一、导入二、交流预习情况，并让同学展示预习成果三、感知课文　　１、自由朗读全词，注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

4、5/5★精品文档★　　２、听范读，并思考：这首词分为上下两阕，你能否概括上下两阕的主要内容呢？四、研读上阕　　１、哪些句子总写北方的雪景？这些句子把我们带入了一个怎样的世界？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？　　２、作者对雪景的描述，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句？　　３、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？　　４、末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？　　５、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情？五、研读下阕　　１、开头两句在结构上起什么作用？　　２、到底引出了哪

5、些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？（分小组讨论）　　３、词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负？六、研读探究　　你心目中的“风流人物”应该具备哪些素质呢？你更喜欢哪个时代的他们呢？是“往矣”的，还是“今朝”的？七、揣摩运用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。【拓展练习】沁园春·长沙　　　　　　　　　　　　　独立寒秋，　　　　　　　　　　　　　湘江北去，　　　　　　　　　　　　　橘子洲头。　

6、　　　　　　　　　　　　看万山红遍，　　　　　　　　　　　　　层林尽染；　　　　　　　　　　　　　漫江碧透，　　　　　　　　　　　　　百舸争流。　　　　　　　　　　　　　鹰击长空。　　　　　　　　　　　　　鱼翔浅底，　　　　　　　　　　　　　万类霜天竞自由　　　　　　　　　　　　　怅寥廓，　　　　　　　　　　　　　问苍茫大地，　　　　　　　　　　　　　谁主沉浮？　　　　　　　　　　携来百侣曾游，　　　　　　　　　　　　　忆往昔峥嵘岁月稠。　　　　　　　　　　　　　恰同学少年，　　　　　　　　　　　　　风华正茂；　　　　　　　　　　　　　书

7、生意气，　　　　　　　　　　　　　挥斥方遒。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　指点江山，　　　　　　　　　　　　　激扬文字，　　　　　　　　　　　　　粪土当年万户侯。　　　　　　　　　　　　　曾记否，　　　　　　　　　　　　　到中流击水，　　　　　　　　　　　　　浪遏飞舟？　　思考：　　１、根据你的理解，读这首词时应注意哪些问题？　　２、“看”和“忆”字各领起哪几句？　　３、试着分别概括这首词上、下两阕的内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/

8、5