大手拉小手音乐教案_0

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1、精品文档大手拉小手音乐教案香口中心幼儿园罗显俊设计意图：艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重难点：1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏

2、的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备：1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。4.音乐区中准备小脚、小手卡片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档活动过程：一、玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣。1.师幼共同玩“小手变变变”：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。1.幼儿欣赏音

3、乐《小手小脚》。2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。四、变化方式继续玩音乐游戏。1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手，分别代表“轻”和“重”，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。2016全新精品资料-全新公文

4、范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。3.幼儿集体练习游戏。4.教师点评幼儿活动。活动延伸：教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。活动反思：本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。活动材料：乐曲小手小脚1=D—佚名曲︱︱1︱︱︱︱

5、1︱-︱︱︱︱︱︱︱1︱1-︱第一单元《小手拉小手》教学内容：一、唱：《快乐的音乐娃》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档《小手拉小手》二、听：《快乐小舞曲》《玩具兵进行曲》三、动：律动：上学路上儿歌诵读四、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲第一课时教学内容：1、唱：《快乐的音乐娃》2、动：律动：上学路上教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。3、在唱

6、《快乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与快乐。教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、情境导入：1、师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？和老师正常交流2、师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今

7、天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏二、学习歌曲：《快乐的音乐娃》1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律随音乐拍手2、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲4、请完整演唱歌曲.三、律动：上学路上1、跟着音乐走一走，

8、播放“上学路上”，每人创编一个动作在教师里走一走，播放到第三句时，还要加上“问好”的歌词。跟音乐走一走，并向老师、同学问好2、按要求动作