资源描述：
《苏教牛津版英语三年级上册教案（三篇）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教牛津版英语三年级上册教案（三篇）【Thankyou】教学目标：1、能听懂，会说：Anegg?Anicecream?Somecakes?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.2、能用简短的句子征求对方的意见。重点难点：1、能听懂，会说：Somecakes?Anegg?Anicecream?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.2、能用简短的句子征
2、求对方的意见。教学准备：1、教具准备：实物，图片，磁铁，教案2、板书准备：课前写好课题Unit10Thankyou3、聘书（准备两个）教学过程：Step1:Warmup1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mhappy.Sitdown,please.2、Freetalk（Let’sfreetalk.Ok?）对话中喊学生回答问
3、题时，不断复现you,please.（1）T:Goodmoring,what’syourname?S:I’m…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Notbad,thanks.（1,2,3,4,5组）（2）T:Goodmorning,Look,thisismynewsweater.S:Hownice！/It’ssmart./It’spretty./It’snice.T:Thanks.（6,7coat,8watch三人）（3）教案1Thanks=T
4、hankyou谢谢你。（4）操练：ThanksT:Lookathercoat.S1:It’snice.S2:Thanks.T:Lookathissweater.S3:Hownice.S4:Thanks.Step2:Presentationandpractice.1、（接上面引入）T:Lookatmybox.S5:Hownice.T:Thanks.T:Guess?guess?What’sinthebox?老师提示a?？（目的复习许多旧单词，练习了声调的猜测，为下面学句型的声调做铺垫）生猜测：a?？a?？a?？（猜到orange为止，如猜不到提示It’sa
5、kindoffruit.猜到后指一学生说openthebox,please.S:OK！/Allright.T:thanks.体现前后的衔接。）T:oh,it’sanorange.同时把盒子放回前面。2、通过orange,学习An/a?？Yes,please.Some?？No,thanks.（目的以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的）（1）T:（师手拿苹果，问学生）Lookatthissmallorange.S:It’snice.T:（师作吃状，示意学生）I’dliketoeatit.yam,yam,y
6、am.Doyouwanttoeat?（走到一学生跟前）Anorange?S:Yes.T:（引导学生说）Yes,please.（师同时出示词条Yes,please.）教读三遍，指读一组。（学生说时往黑板走去贴词条Yes,please.）T__S__S操练（师拿着苹果问一学生）Anorange?S接过苹果Yes,please.继续问下一个，操练一组。苹果就放在最后一位同学那。（2）T：师从讲桌上边出示An/A?？边解释：当你想询问别人要一个东西吗？可以这样问（边说边走向黑板，贴词条）（3）T:（回到电脑前）anorange?你还知道其他的带an的单词吗？D
7、oyouknowtheotherwordswith“an”？S：anapple,anelephant,anicecream（同时教案3呈现，带读一遍）3、学习anicecreamT:Guess?Guess?Whatisit?S:学生会用汉语告诉老师是冰淇林。T:师采用各种方法教学生认读单词老虎读，猫读从低到高读慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读（冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词）T：Anicecream?S:Yes,please.T:（示意cold）引导学生说No,thanks.出示词条No,thanks.边说
8、当你不想要的时候就说No,thanks.T与一学生示范，Workinpairs.4、Now,I
