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思政实践报告党建风在校大学生课余生活展开调查汇报人：xxx时间：20XX.XX

1目录01调查设计02问卷分析03现状分析04原因分析05总结建议06参考文献

2第一部分调查设计党建风在校大学生课余生活展开调查

3一、调查设计此次调查活动主要以传统网络调查问卷调查方式；以在校大学生为调研对象，对其大学课余生活展开调查；对于调查数据我们进行整理画表、统计分析，并提出相应的意见和建议，仅供参考。通过这次调查，希望使我校学生更加深刻地认识到大学生活的丰富多彩和合理的规划学习时间的重要性，同时引导大学生合理安排课余的时间，使得学习与实践的时间分配达到最佳状态，为学校及教育提供明确的数据，有助于制度、体制的改革，并且提供了各种活动应该针对的目标。（一）调查目的（二）调查思路（三）调查对象XXXX大学在校生

4第二部分问卷调查党建风在校大学生课余生活展开调查

5二、问卷分析第1题您的性别是：[单选题]分析：本次问卷调查人数为94人，从下面的数据可清楚看出，参与问卷的男女的比例基本相等，这也方便我们在男女之间的差异展开进一步的调查选项小计比例男4851.06%女4648.94%本题有效填写人次94

6二、问卷分析选项小计比例18课时以下3840.43%18~24课时3335.11%24~30课时1515.96%30课时以上88.51%第2题目前一周的课时为：[单选题]分析：据数据结果来看，有40.43%的同学一周课时在18节课一下还有35.11%的学生一周课时在18~24之间，其中30课时以上的学生占的比例最少，大学生每个星期都有比较充足的课余时间。

7二、问卷分析第3题您每天用于睡觉的时间为：[单选题]选项小计比例6小时以下77.45%6~8小时7276.6%8小时以上1515.96%本题有效填写人次94分析：从表中可以看出，76.6%的大学生睡觉时间为6-8小时，说明绝大多数学生都有良好的睡眠习惯。只有7.45%的大学生睡觉时间低于6小时一下，说明作息不正常的学生仅仅占据少部分。

8第4题除了双休日、节假日以外，您每天大概拥有多少闲暇时间？[单选题]分析：从数据显示，54.26%的大学生在工作日中的闲暇时间有3-5小时，14.89%的学生闲暇时间有8小时以上，说明无所事事，对自己的时间分配不得当的大学生在大学生活中还是占据不少人数的。选项小计比例小于2小时99.57%3-5小时5154.26%6-8小时2021.28%8小时以上1414.89%本题有效填写人次94

9第5题您身边哪些因素会影响到您的时间分配？[单选题]选项小计比例完全没影响1617.02%学校活动或课程安排的影响4042.55%自己的各方面因素2829.79%朋友、同学1010.64%本题有效填写人次94分析：第5题是影响时间分配的因素，数据显示其中完全没影响的占了本次调查人数的17.02%，其余82.98%在时间分配上面受到课程、个人因素、朋友等多方面影响。侧面反映出大学生在大学生活中独立自主的能力较弱，坚持的力度不够。

10第6题闲暇时间里，您使用手机或电脑上网的目的：[单选题]分析：第5题是影响时间分配的因素，数据显示其中完全没影响的占了本次调查人数的17.02%，其余82.98%在时间分配上面受到课程、个人因素、朋友等多方面影响。侧面反映出大学生在大学生活中独立自主的能力较弱，坚持的力度不够。选项小计比例学习工作、查找资料2728.72%看电影、听音乐4143.62%玩游戏1617.02%其他1010.64%本题有效填写人次94

11选项小计比例学习工作、查找资料2728.72%看电影、听音乐4143.62%玩游戏1617.02%其他1010.64%本题有效填写人次94交叉分析表格X\Y学习工作、查找资料看电影、听音乐玩游戏其他小计男8(16.67%)19(39.58%)16(33.33%)5(10.42%)48女19(41.3%)22(47.83%)0(0%)5(10.87%)46分析：结果显示在几乎所有大学生在课余时间都会使用手机电脑，其中用于看电影、听音乐的有43.62%，玩游戏的占了17.02%，反映出对于电子设备多用于个人娱乐，使用电子设备用于学习工作、查找资料的有28.72%。本次调查中，课余时间利用电子设备学习的女生居多，而男生还有33.33%的人用于玩游戏。

12第7题您去图书馆的次数为：[单选题]分析：数据显示，从没去过图书馆的20人中有16名男生，经常去图书馆的25人中男生只有6人，结合上一题可可看出：男生在大学生活中容易被别人影响，在课余时间多数用于娱乐自己，学习并没有抓得很紧，反观女生在学习方面就比较有耐心，对于学习比较主动。选项小计比例一周很多次2526.6%一周一次1617.02%一个月几次2122.34%一个月一次1212.77%从来没有2021.28%本题有效填写人次94交叉分析表格X\Y一周很多次一周一次一个月几次一个月一次从来没有小计男6(12.5%)8(16.67%)11(22.92%)7(14.58%)16(33.33%)48女19(41.3%)8(17.39%)10(21.74%)5(10.87%)4(8.7%)46

13第8题每天课余时间用于学习的时间[单选题]分析：数据显示，每天课余时间用于学习有1小时以下的32人中有25名男生，占了本次调查中48名男生的52.08%，而学习3小时以上的只有6名男生。经过交叉分析对比，大学在学风建设方面应该主要落实到男生方面，提高课余时间利用率。交叉分析表格选项小计比例1小时以下3234.04%1-2小时2526.6%2-3小时1515.96%3小时以上2223.4%本题有效填写人次94X\Y1小时以下1-2小时2-3小时3小时以上小计男25(52.08%)13(27.08%)4(8.33%)6(12.5%)48女7(15.22%)12(26.09%)11(23.91%)16(34.78%)46

14第9题您平均每周用于锻炼身体的时间为多少：[单选题]分析：第九题是对身体锻炼用时提问，从数据上面看出，在当今网络发达、手机便捷的社会中，大学生每周会花时间锻炼身体的人数少之又少，只占本次调查人数总数的8%，在被调查的群体当中有50%的大学生是每周只锻炼1小时以下或者0锻炼，在这方面的数据看来，学校组织每个班级每年都要参加体能测试也是保障学生健康的一种良方。交叉分析表格选项小计比例1小时以下5053.19%1-2小时1920.21%2-3小时1718.09%3小时以上88.51%本题有效填写人次94X\Y1小时以下1-2小时2-3小时3小时以上小计男20(41.67%)11(22.92%)12(25%)5(10.42%)48女30(65.22%)8(17.39%)5(10.87%)3(6.52%)46

15第10题课余时间有没有想过学习?[单选题]分析：在大学里面课余时间都是非常自由的，从数据可以看出女生在课余时间用于学习的人数较多，占据了女生被调查人数的58.7%，而反观男生，数据显示71.25%的男生都是想了没做或者没有想过的，可以看出男生受外界的影响较大，对于课余时间在学习方面的利用较少。交叉分析表格选项小计比例有，而且做了3638.3%经常想，可是做不到3234.04%有时会想1819.15%从没想过88.51%本题有效填写人次94X\Y有，而且做了经常想，可是做不到有时会想从没想过小计男9(18.75%)22(45.83%)11(22.92%)6(12.5%)48女27(58.7%)10(21.74%)7(15.22%)2(4.35%)46

16第11题对于课余时间的安排，您感到:[单选题]分析：对于大学生课余时间的安排，27.66%的大学生都会被外界事物影响，但是男生占据了三分之二，能够自主安排自己课余时间的有35.11%，女生在这个方面却占据了三分之二，可见在课余时间利用的独立性上面，女大生生要比男大学生更加独立，受外界影响较少。交叉分析表格选项小计比例力不从心，经常会被其他事打扰2627.66%一般般，会有随大流的情况2425.53%还可以，比较充实，能自主安排3335.11%很满意，时间掌握在自己手中1111.7%本题有效填写人次94X\Y力不从心，经常会被其他事打扰一般般，会有随大流的情况还可以，比较充实，能自主安排很满意，时间掌握在自己手中小计男18(37.5%)14(29.17%)13(27.08%)3(6.25%)48女8(17.39%)10(21.74%)20(43.48%)8(17.39%)46

17第12题认为课余时间安排给您带来最大的收获是:[多选题]分析：此问题中，开阔眼界，掌握更多知识技能的人数最多，占62.77%，说明大部分大学生都会利用自己的课余时间去看一些课外书以及学习一些专业课外的技能用于自身增值。也有46.81%的大学生用于自身的交际，扩展自己的朋友圈。选项小计比例生活井然有序，活得充实而快乐5760.64%学业上大有进步4143.62%开阔眼界，掌握了更多的知识技能5962.77%结识更多的朋友4446.81%个人工作能力得到迅速提升3234.04%其他1718.09%本题有效填写人次94

18第13题您通过什么方法来合理安排您的课余时间[多选题]分析：对于如何安排课余时间，有67.02%的大学生是选择与兴趣相投的同学进行交流学习，60.64%的大学生会自主制定一个时间安排并且严格执行，少部分人会主动向老师请教、获取经验。选项小计比例自己制定时间安排表并严格执行5760.64%向师长讨教经验3132.98%跟同学朋友交流，互相监督6367.02%跟父母反映并寻求父母的帮助1212.77%其他3031.91%本题有效填写人次94

19第14题您认为课余时间对您有何影响[多选题]分析：调查统计，62.77%的大学生会参加一些课外活动增强自己的能力，54.26%的大学生去阅读书籍，51.06%大学生用于朋友直接的联谊，也有48.94%的大学生会随着自己的性格去安排自己的课余时间，做自己想做的事。只有13.83%的大学生是无所事事的，说明绝大部分的大学生都会好好利用自己的课余时间去充实自己，浪费时间浑浑噩噩的大学生只是占少部分。选项小计比例让您有更多的时间4345.74%增进你和同学之间的友谊4851.06%让你有更多的时间阅读你喜欢的书籍5154.26%参加一些课外活动增强你的能力5962.77%做自己想做的事4648.94%无所事事1313.83%本题有效填写人次94

20第三部分现状分析党建风在校大学生课余生活展开调查

21平均每个星期约有24节课时左右，每天约有300分钟的可与时间，每天的睡觉时间约八小时。这也使得学生有充足的时间用于学习，社团，交友，实践等方面。课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、校园社团文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网、交友及其他形式的休闲娱乐等。1、大学生课余时间比较充足

222、在当代，网络科技非常发达电脑和手机已是十分方便，而大学生有用于干什么呢，据调查显示，28.72%的大学生使用电脑手机用于学习工作、查阅资料，43.62%的大学生使用电脑手机用于看电影、听音乐，还有17.02%用于玩游戏，10.64%用于其他。据现状来看，用于学习工作、查阅资料所占的比例还是比较小的，情况并不乐观，甚至还有17.02%的用于玩游戏，而玩游戏的都是男生。

233、在时间分配等方面也有不足去图书馆学习时间比较少，特别是男生，而对于学习，有34.04%的同学经常想学习，却又做不到，19.15%的学生有时会想，甚至有8.51%的人从来就没想过。而在锻炼方面，53.19%的学生只有一个小时以下的时间用于锻炼而男生锻炼的时间明显比女生要多。只有17.02%对于实践大安排不受影响，而又82.98%的同学会受到学校活动或课程安排、自己个方面、朋友同学的影响。

24第四部分原因分析党建风在校大学生课余生活展开调查

251、大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。第一没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。第二价值观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。第三

262、学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。第一学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。第二在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。第三乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。

273、社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。第一作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。第二其中部分负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。第三

28第五部分总结建议党建风在校大学生课余生活展开调查

29培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命，大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程，应该在大学教育的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的知识，较强的创造思维能力和解决实际问题的能力，学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有积极的事可做；老师应该为学生课余时间利用进行引导；大学生自己更应该努力把握自己的课余时间，合理的安排一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的潜力，从生活的各个层面充实自己的头脑，找到一个有活力、充满成就感的自己。

30（一）学生应充分利用课余时间这里所说的“积极”是指大学生能够意识到自己课余活动安排的主体，主动制定个人的活动计划，活动的内容健康向上，并能自觉的进行调节，而不是毫无目的。大学生已经有很强的独立性，学习更多的还是要靠自己的自觉，更多的学生认为课余时间应由自己去安排，学校跟多的应该在引导方面加强，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余时间。1、培养学生的积极性

31而为了更好地学习就需要有一个明确的目标，人的一生不能没有一个明确的目标和方向。目标与方向主导了我们一生的命运与成就，它是驱使人生不断向前迈进的原动力。若一个人心中没有一个明确的目标，就会虚耗精力与生命，就如一个没有方向盘的超级跑车，即使拥有最强有力的引擎，最终仍是废铁一堆，发挥不了任何作用。而在学习等方面上，我们也应有阶段性的目标和长远的目标，这样才能引导我们不断前进。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。2、树立明确的目标

323、合理规划，严格遵守4、全面发展有了目标，还有有一个好的规划据调查显示，对于可与时间的安排，大家往往力不从心，受到很多因素的影响，只有少部分感到很满意，时间掌控在自己的手中。那时因为很多人都没有很好的规划，并严格地去遵守。积极参加校内外有意义的活动或比赛，全面发展自己，提高自己的工作能力和知识水平，正确的利用网络资源，多了解这个世界，了解专业应用，为将来工作做准备

331、加强校园文化建设（二）学校应努力为学生营造一个良好的课余环境校园文化要以教师为本，以学生为本，强化服务教学科研、服务师生员工的意识。要切实关心大学生的成长，解决他们在成长成才中的困难。要把解决大学生的实际困难与和谐校园建设紧密地联系起来，以大学生的和谐成长来促进和谐文化建设。要关心家庭经济困难的大学生，帮助他们顺利完成学业，关心他们的心理健康。要在服务中实施管理，在管理中体现服务，激发校园活力，形成全员育人的良好文化氛围。校园文化建设对于培养大学生的和谐意识具有非常重要的作用。要着重培养学生的和谐心态、诚实守信道德意识，帮助他们树立关心集体帮助他人的思想观念。另外，还要激发学生不断进取，不断进步。在校园文化活动中学生的特长得以展示，能力被群体所认可，自己的人格得到了尊重，感受成功和被尊重、被肯定的乐趣，并产生成就感，自己的人生价值也就得以提升。要充分利用学生所参与的每一项活动，促进和谐校园文化对他们的熏陶，同时又要通过他们的积极参与来进一步促进和谐校园文化迈上新的层次。

342、突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。为此，高校领导应高度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。

353、加强设施投入（1）学校现在许多实验设施不是很完善，与其他高校有一定的差距，完善实验设施有助于学生更好地研究，增强学习兴趣。（2）图书馆建设，是存贮人类知识的宝库，高校图书馆浓郁的文化氛围，优雅的阅读环境，大学生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间，探索知识奥秘，利用图书馆资源继续学习专业知识，查阅相关资料，修补自己知识结构中的欠缺，拓展知识面，提高自学能力。（3）体育场馆和锻炼器材的投入。增强学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多安排体育活动的同时，加大对体育场馆和锻炼器材的投入。

36第六部分参考文献党建风在校大学生课余生活展开调查

37请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字请输入相关文字参考文献

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