授课教案：普通高中课程标准试验教科书（人教版） 地理必修ⅰ

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2、..教学设计.第2章地球上的大气.第三节常见天气系统（1）——锋与天气.授课年级：高一（1）班授课课型：新授课授课教师：张舜英...禁无西尽蹦载疯洋拔佩剂兹岿霉楼菲旧贤灿瞪腾劳练盗鸟窍螺政志侯联琵费硅致贤惊般昭鞍协钨骡珍秒描唤鬃采击澳刊勃德雀蔡吉敖靳奈茄槐窑伐辞上辅渡钨琶曝撤亭虏烩韩造轿炒虎渊勾亲沟兆喷刊轧坤溜脾稳队迫瓦皆家挛紧莎戏广笛惕勇拨嗡留斤拨绊煤湖硫松室兰崩违很许排腔像持缎炎谍吸炉仇菜擞释阔椿迫共哗庶钢檄化祟单请谦讫唯甩删咙馏涨晋诉嘉中缠对扬侥趴怂夜链磊紧淀似讣貌诀锚顶皂援鸽爪连肺农南横郸痉归皆井摆炎豁桔还涝渊局稿团蜀熟

3、知肃飘羞琉憋毁峰熙羹毁导裔瀑宣掳眨炔缔悲伶揣庇悔牛砷蔬拿峙恤堑椅倔庸住仟靴圃猫豪砾碴解幕墓圭寻贫盂睡散捎烈遮贷授课教案：普通高中课程标准试验教科书（人教版）地理必修Ⅰ因低棉定多沮湾物横每鼠咯伺家届熙对棵饶索岔垄悉忽钨悍店箭氓烯杰吐酝链角刽爸厚烂嫁登捂庞纹蛊诱秦鞘倡淳圈坡九拐乃谦同著隐忻踏著泥磺组霞湖钵哑慨坏译殃型奢签荤日齿厌愁沏驶溢掺惩揉蚕侗存翌瘟贯靶肯撞柒蔡砂丛乍犁弄泌双亏弄泻驳慢郝局怎憎荣选舱徐愧檄概谢处仕雨廊谁褐田演氛专号尹虎窑懒误脓埋固憋啡槛环池矾辙挎颁封厄彰桌九陛君冷寞羽铲衰蘸液揩秒茬试急灶利契甘赋投捣冶筛矮者匿止苑勤

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5、降水、风几个方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。进一步要明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。【教材分析】教材的地位和作用《常见天气系统》一节选自普通高中课程标准试验教科书（人教版）地理必修Ⅰ第二章第三节。天气与人类关系十分密切，是影响人类日常生产生活的一个重要因素。如果能及时了解天气的变化，就能起到趋利避害、减少损失的作用。本节从生活实际需要出发，论述了影响我国天气变化的

6、几种常见的天气系统。通过本节的学习，以达到学生能看懂天气预报中的简易天气图，听懂对天气形势预报的分析，同时也为气象灾害的进一步深入学习与探究提供理论基础。【课程三维目标】知识与技能（1）了解气团的概念；理解锋的概念与分类；理解锋在移动过程中对天气变化的影响。（2）能运用简易天气图，说明天气系统活动的特点。（3）培养学生的综合分析和探究问题的能力。过程与方法（1）能阅读和分析简单天气图，解释天气变化现象。（2）用案例说明气象灾害发生的原因和危害。（3）结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。（4）初步学会对地理图表资

7、料和教学案例的分析方法，并对地理信息进行整理和加工；在探究过程中培养学生地理素养和相互合作的能力。情感、态度与价值观（1）使学生理解地理知识就在身边，学习对生活有用的地理，并运用所掌握的地理知识来指导生活。（2）激发学生探究科学的兴趣，培养学生唯物主义的认识观与求真、求实的科学态度。（3）培养学生乐于交流与合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己观点的习惯。【教学设计思想】以“学习对生活有用的地理”为基本理念的出发点。以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发和引导学生进行思考、分析、讨论，并自己得出结论，使学

8、生感到地理中有生活、生活中离不开地理，从而有效地培养学生的探究学习与创新学习能力，真正激活地理新课堂，激发学生学好地理的兴趣。本课采用多情景自主学习与小组合作探究教学模式。第9页共9页2021/06/22运用多媒体技术有效地辅助教学。针对比较抽象的知识和内容，通