让每一个孩子在多彩课程中快乐成长

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1、让每一个孩子在多彩课程中快乐成长苏丽华我校自建校之日起就坚持“文化润校、质量离校、特色亮校”的办学思路，多年来始终实践着“让每一位学生都能进步，让每一位教师都能发展，让每一位家长都能放心”的办学承诺，努力打造适合孩子健康、快乐成长的课程。学校在保证基础型课程校本化有效实施的基础上，大力推进校本课程的实践与研究，并取得了不少成绩：学校连续多年获区“课程教学质量奖”、区“校本课程实施先进校”、“快乐星期五示范校”等荣誉，《国际象棋》、《让泥巴活起来》、《合唱》、《求真》、《绿色教育》五个课程获区首批特色课程。一、课程体系：多彩通

2、过多年的摸索与不断调整，目前我校已经形成比较完善的校本课程体系，形成了由“快乐拓展活动”、“快乐体育活动”、“快乐校园节庆活动”、“快乐社会实践活动”四大板块组成的校本课程体系。1、快乐拓展活动从孩子需要、教师特长出发，先以年级组为单位申请，每个年级组至少申请两倍于班级数的拓展活动课程项目，项目可从学校拟定开设的项目中选择，也可根据自己的专长确定项目，教师可以跨年级开设拓展型课，经过学校课程领导小组审核，确定自主拓展活动课程执教人员。我们的快乐拓展活动课程分为“提高班”和“普及班”两种，“普及班”重在普及，在年级内走班；“提

3、高班”则全校走班，为有特长的孩子提供学习空间，目前形成了“我快乐我成长、我快乐我学习、我快乐我体验、我快乐我研究、我快乐我欣赏”六大拓展活动系类，共开设八十多个普通型拓展科目和二十多个提高型社团活动，为全体学生都能选择到适合自己的课程提供了保障。2、快乐体育活动为确保孩子在校每天活动一小时，学校在体育活动的安排上动足脑筋，学校规模大、学生多，在学校课程领导小组和体育老师的精心安排下，学校形成了由游戏、素质训练、韵律操、棋类四部分组成的体育活动课程，体育组对东西校两操场、两体育馆以及活动内容进行了统一、合理的安排，确保活动有序

4、、有效落实。3、快乐校园节庆活动结合校园节庆的固定时间，适时开展丰富多彩的校园节庆活动，节庆活动旨在为学生自主发展、挑战自我、提升素养提供支持性平台，让学生将日常学到的唱歌、舞蹈、器乐、绘画、书法、科技、演讲、体育技能等能力在这一平台上进行表演、比赛、展示，每一个学生都可以在这个平台上我行我秀，展示阳光、自信的自我。实验小学校园节庆安排学期月份节庆名称年级第一学期10科技节一至五年级11读书节三至五年级12运动会一至五年级第二学期4体育节一至五年级5艺术节一至五年级6泥巴节一至五年级4、快乐社会实践活动积极引导学生参与社会实

5、践活动，强调学生的参与，重视学生的体验、感受，让课程走出校园，走进生活，走入社区，让学生从小接受人文自然的熏陶，从学生熟悉的事物中激发学生的学习兴趣和能力，使学生在社会实践中感受快乐，在快乐中健康成长。学校针对年级特点，利用学校共建单位多，资源丰富的优势，为每个年级量身定制了社会实践体验课程。实验小学社会实践体验课程活动名称年级时间体验内容走进居委会一年级三月结合三月学雷锋，走进贝港三居社区开展护绿活动。参观燃气所二年级十月结合学校科技节，让学生走进奉贤区燃气公司，了解天然气的来历，知道天然气的作用等。相约高炮营三年级八月结

6、合八一建军节，利用学生暑假返校活动，走进军营，满足学生对军营的好奇，了解军营生活，体验军人生活。学做小警察四年级六月结合六月安全月活动，走进警署，学做小警察，了解交通安全知识。探秘菌菇园五年级十月结合学校科技节活动，让学生走进上海市雪榕公司（菌菇生产企业），参观菌菇的生长过程。二、课程管理：精细任何一项工作能按计划推行，实现最后的效益最大化，过程的管理十分关键，就如播下一颗种子如果没有中间的细心看护，要想长成参天大树那是何其难的事情！学校课程管理工作也是如此，为此学校制定了一系列的规章制度，为学校课程的有效实施提供了保障。1

7、、审核、淘汰制开学初课程领导小组对老师们申报的课程进行严格的审核，对于孩子不喜欢、上学期实施成效差或者不适合申报的教师进行淘汰。如：五年级数学老师朱磊开学初申报了“折纸”课程，纸类课程在我们学校数量已经足够，考虑到朱磊老师是一名优秀的数学教师，课程领导小组找他谈话，建议他退出“折纸”课程，推荐他上学校征订的拓展教材《金融与理财》，朱磊老师重新设计了科目申报表，通过一学期的实施，取得了良好的效果，孩子们知道了什么是“信用卡”、什么叫“贷款”……2、自主选课制本着学生自主选课的原则，开学第一周学生在学校指定地点观看招生海报，并向

8、班主任申报，由班主任汇总整理本班学生选课汇总表，年级组长汇总、调整、年级选课单，最后分发到科目指导教师手中。3、全员参与制　我们学校规模大、人数多，星期五下午的拓展课活动时间，操场上、专用室、教室里人声鼎沸，全校近2000名学生，要同时开展107个科目的活动，只有找到规范、合理的管理办法，