2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)

2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)

ID:8410080

大小:20.09 KB

页数:8页

时间:2018-03-24

2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)_第1页
2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)_第2页
2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)_第3页
2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)_第4页
2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)_第5页
资源描述:

《2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷 (7)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2018年昆明市官渡区教师招聘考试教育心理学押题卷(7)一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中()的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、维果斯基的最近发展区是指()。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异D.需要在下一发展阶段掌握的能力3、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才

2、能看电视4、关于成就动机的研究表明,与害怕失败者相比,追求成功者倾向于选择()A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、迁移的关系转换说强调()A.心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括D.对情境关系的理解6、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()A.正例B.反例C.命题D.案例7、讲果实的概念时,既讲苹果、西红柿、花生等可食植物,也讲橡树子等不可食植物,让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫()A.正例B.反例C.变式D.比较8、在知识学习的

3、过程中,写作方法的学习属于()A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习9、了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象过程,称为()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练10、以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图11、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为()A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式12、按柯尔伯格的观点,中学生的道德水平大都处于()A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平13、在柯尔伯格的

4、有关儿童道德发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于()A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正14、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫()A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法15、一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的()A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是()A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威17、在布卢姆的教

5、学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合18、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是()A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型19、采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验()A.信度B.效度C.区分度D.难度20、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?()A.知识B.认知C.人格D.技能二、填空题1、维纳发现人们常将成

6、败活动的归因归之为:能力、努力、任务难易、________、身心状态和外界环境六个方面。2、在学习策略的教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练的运用,这是遵循了策略教学的________原则。3、在学习策略的教学中,教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来,以便能在新的情境中灵活、熟练的运用,这是遵循了策略教学的________原则。4、心理教育的对象以________学生为主。5、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为______。三、简答题1、如何评价建构主义

7、学习理论?3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了,其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。4、简述经验类化说及教育意义。5、简述智力和创造性的关系。四、论述题1、论述皮亚杰的认知发展理论。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习与教学,即学与教。2、【育萃专家解析】C。最新获得即已经获得,不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多,不一定是最近发展区;

8、下一阶段才能掌握,也不是最近的发展表现。3、【育萃专家解析】D。一定在行为后再强化才有效果。4、【育萃专家解析】D。5、【育萃专家解析】D。6、【育萃专家解析】A。7、【育萃专家

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。