《我看拿破仑》教学设计

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1、《我看拿破仑》教学设计授课教师：刘光涛教学内容：九年级世界历史上册活动课三我看拿破仑活动主题：加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。教学目标：1、初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径与方法，并提高小组内归纳知识、整理知识的合作能力。2、锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质。3、通过小组合作学习，培养建立在合作基础上的团队精神。教学重点：学生个人及小组能对搜集资料做出科学、有效整理，并能对其熟练应用，提高自学能力。教学难点：对历史人物的客观、全面评价，自身能力的提高。教学设想：在上节课

2、《法国大革命和拿破仑帝国》学习的基础上，本节课以活动课的形式来进一步了解认识拿破仑，通过讲故事、模拟法庭、辩论会、写小论文的活动形式既突出活动性，又与知识的学习和延伸紧密结合，真正提高学生的能力和素质。教学方法：讲授和活动相结合，直观教学等方法学习方法：小组合作学习法，资料搜集法、活动法教学过程：一、导入活动课1、图片展示拿破仑2、视频播放拿破仑（让学生从视觉和听觉上先了解认识拿破仑）二、学生明确本课学习任务三、活动导学1、小组活动一：讲一讲拿破仑------讲故事大赛以小组为单位展示自己搜集的有关拿破仑

3、的小故事，一是让更多同学从故事中了解认识拿破仑；二是锻炼自己，提高自己小组整体的水平和学生个人的表达能力和心理素质。其他同学既是听众又是评委，最后大家评出今天的故事大王和本环节的优胜小组。2、小组活动二：评一评拿破仑------模拟法庭根据学到的知识，一小组学生自导一个小品表演-----模拟法庭。目的是为了让学生更清楚的认识拿破仑：是英雄还是战争狂人。以法庭辩论的形式让学生去展示，引导其他同学去思考。教师做最后总结性评价：拿破仑是英雄还是战争狂人与当时复杂的历史环境和条件分不开。1、小组活动三：辩一辩拿破

4、仑------辩论赛由教师主持，进行一场辩论赛。正方观点：英雄造时势。反方观点：时势造英雄。通过辩论赛，让学生全面、客观的评价拿破仑，并让学生掌握分析历史人物的一般方法，辨证的看待人和事。2、小组活动四：写一写拿破仑------学写历史小论文根据本节课的学习，大家对拿破仑已经有了更清晰的认识，那么大家就动动手将对拿破仑的印象和评价以《我心目中的拿破仑》为题写下来，在小组内交流。并为评价华盛顿和林肯作好准备。二、教师盘点拿破仑是世界历史上一位传奇式人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏。他是历史英雄

5、，身上有很多我们值得学习的地方，我们也应该树立远大的理想，以“不想当将军的士兵不是好士兵”的豪言为动力，努力学习，开拓进取，创造自己美好的明天。板书设计：课后反思：成功之处：不足之处：学生问题：教学机智：