人教版思品七下《让我们选择坚强》word说课稿

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1、《让我们选择坚强》说课稿柏山镇中心学校刘松伟尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是：七年级思想品德课（人教版）第三单元第六课第一框《让我们选择坚强》。一、教材地位：本节课要实现的课程标准是：通过学习，使学生能够主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。当前，初中生意志力薄弱现象问题突出，例如：娇气，不负责任，怕吃苦，不能独立完成作业，看电视电脑毫无节制，注意力不集中等等。而且，在当前的价值多元化氛围中，整个社会缺乏对意志品质的有效的正面引导，初中生对意志品质作用没有良好的感性认识。因

2、此，本节课既是思想品德课的重点，也是教学中的难点。二、教学目标：1、知道意志品质有四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。2、知道坚强意志的作用是：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。3、能够分析自己的意志品质。4、树立选择坚强、磨砺意志的信念，懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。其中教学重点是坚定正确的人生方向，难点是正确认识意志品质的表现。三、教学方法：以“先学后教，当堂训练”教学模式为主，发挥学生的主体作用，让学生在自我学习，自我教育中成长。创设问题情境，让学生在不断的提出问题和解决问题中加

3、深理解。四、教学过程设计：1、导入新课：学生学过“挫折面前也从容”的知识基础。可以此为基础导入新课。我设计的导语是：同学们，我们学习过关于“挫折”的话题，我们知道，人生不可能没有挫折。面对困难和挫折时，人大致会分为三种——哪三种人呢？让学生复习原有知识。你希望自己成为哪种人？这时，学生会选择第三种，我让学生大声的重复一遍。【希望自己是第一种人的请举起手来，（肯定没有），第二种呢？（也没有），希望自己是意志坚强、有坚定信念的人请举手。】好，很好！同学们毫不犹豫的选择了坚强。好，就让我们选择坚强！（板书课题）1、引入问题：为什么我们要选

4、择坚强呢？哪位同学阐述一下？（如有人举手，选择两个回答。如答不完整，就鼓励说，很好，只是要是再学习一下，你会更好！如果有人照书答出，别人举报，就说好啊，大家都能事先预习好的话，我们就可以直接学习后边的了，很好！你会预习，总结也快！）什么样的人才是意志坚强的人呢？让我们带着这两个问题学习教材，从书中寻找答案。时间是十分钟。这时，进行多媒体课件展示：两个问题（1）意志坚强的人有哪些表现？（2）坚强意志的作用有哪些？2、提问学生的学习总结情况。进行鼓励。这两道问题解决了！放课件，学生齐读!这四个方面，我们分别归纳为意志品质有四种表现：自觉

5、性、果断性、自制力和坚韧性。把书上的四个小故事分别体现了什么方面？做一下！提问！让学生自己思考，总结！3、展示课件，通过四个案例，让学生对知识的理解更加深刻。4、教育应贴近生活，我设计的例子是学生日常中经常遇到的。让学生口答！如果遇到一道难题，是隔过去？还是努力把它做出来？这体现了坚强意志的那个方面？如果一天，你和一个同学一起到街上去，路过网吧时，同学要拉你进去，你明知道上网吧的危害，你该怎么办？是犹犹豫豫？还是果断拒绝？当你没有考好时，你是不是就会从此一蹶不振？当你被老师教育一番，认识到自己的错误，要努力改正时，你认为你把正确的状

6、态延续几天？如果这几个你都答对了，而且做到了，你就是一个意志坚强的人。5、这时，我会顺理成章的导入下个话题。可能有同学不大理解，我意志坚强不坚强有什么意义呢？请同学们学习坚强意志的作用。6、展示课件。7、学生回答讨论。选择名言欣赏，让学生分析，体现了意志品质的几个方面？8、归纳总结板书，出示课件！一、板书设计：为了使学生能更加系统的了解知识，我设计了以下的板书。（课件展示）