粤教版地理八上《水资源》word教案

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一、教案背景1．面向学生：中学2．学科：地理3．课时：24．课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。了解当地解决水资源时空分布不均的措施，搜集有关三峡、南水北调工程的材料。对工业、农业及家庭用水调查。教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料；将全班分成八个小组，水资源分布图搜集有关节水措施的资料。二、教学课题：1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。了解我国解决水资源问题的对策，学会分析我国水资源分布特征、原因及影响。2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因，培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题。3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯，培养学生保护水资源的意识。三、教材分析《水资源》是八年级上册（人教版）第三章的内容，它具有图片多、直观性强、活动设计多、活动的拓展性强和可操作性强、问题设计多、补充材料多、信息量大等特点，充分体现了对学生能力的培养，自主探究精神的重视和推崇。教材主要介绍两部分的内容，一，是水资源的概况。二，是水资源保护。每部分都从两方面入手。根据初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容的特点，根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，确定本节课的重难点为以下三个方面： 教学重点：      1．地球上的各种水体及目前人类利用的主要淡水资源      2．我国的水体资源的时空分布特点及对应的解决途径。南水北调工程的主要路线及意义。     3．理解节约用水的重要性。      教学难点：      1．学会分析一地区水资源紧缺的原因。      2．理解南水北调水更重要意义。四、教学方法：1．讲述和讲解法2．对比和分析法3．讨论法五、教学过程：【导入新课，百度搜索】黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3%B6%CF%C1%F7%2C%D4%E2%CA%DC%BA%B5%D4%D6%B5%D8%C7%F8%BA%B5%C7%E9%CD%BC%C6%AC&in=393&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=30339098190&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%C4%CF%BA%B5%D4%D6&in=3325&cl=2&lm=-1&pn=23&rn=1&di=11014916565&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【提问】看了（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源）【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【板书】1.水资源【教师引导】请同学们读图3.16，思考讨论：为什么说水资源是有限的？（学生回答，教师小结）【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？【学生活动】讨论后回答（来自降水）【板书】（一）水是宝贵的资源结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。【百度搜索】漫画“就地取材”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%FE%BB%AD%22%BE%CD%B5%D8%C8%A1%B2%C4&in=16410&cl=2&lm=-1&pn=14&rn=1&di=44543312970&ln=885&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）【教师承转】我国水资源的现状如何呢？【出示板书】（二）我国水资源的现状 【百度搜索】漫画“洗车”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%FE%BB%AD%22%CF%B4%B3%B5&in=9816&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=13845446955&ln=1996&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度搜索】水资源污染图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%D7%CA%D4%B4%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC&in=13342&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=37404856410&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【教师引导】全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料"世界水日和中国水周"并思考下列问题：⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？⑵、确定"世界水日"和"中国水周"的意义是什么？【归纳总结】水资源紧缺已经成为威胁我国未来水环境安全的一个无法回避的问题，必须强化水资源稀缺和节约意识。【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。【板书】2.水资源时空分布不均【百度视频】“我国水资源的分布”http://v.youku.com/v_show/id_XODkwMDQxNzY.html【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点？学生回答后教师总结：时间上分布不均：夏秋多，冬春少空间上分布不均：南多北少，东多西少【百度搜索】出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%B9%FA%B9%FE%B6%FB%B1%F5%2C%B1%B1%BE%A9%2C%CE%E4%BA%BA%2C%B9%E3%D6%DD%CB%C4%B3%C7%CA%D0%BD%B5%CB%AE%D6%F9%D7%B4%CD%BC&in=27194&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=29887813425&ln=70&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= 【读图】上图反映我国水资源空间分布不均，与哪一个因素有关？【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？【板书】（三）节约用水保护水资源1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（生答）兴修水库。【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（生答）【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（生答）2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引滦入津、引黄济青，南水北调等。）【百度搜索】出示南水北调示意图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%CF%CB%AE%B1%B1%B5%F7%CA%BE%D2%E2%CD%BC&in=15438&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=41643783228&ln=527&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）【提问】为什么选择长江？（生答）【提问】结合课本79页图3.12，思考：你知道南水北调有哪些路线？解决我国水资源问题还有哪些途径？（生答）寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？（生答）控制人口数量。（生答）节约、保护水资源。【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。 措施                            所解决的水资源问题A.跨流域调水                     1.人均水资源不足B.寻找淡水，控制人口             2.空间分布不均C.节约、保护水资源               3.时间分布不均D.兴修水库                       4.浪费、污染现象严重【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水更重要。【百度搜索】出示我国节水标志http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%D2%B9%FA%BD%DA%CB%AE%B1%EA%D6%BE&in=16119&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=11052873855&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= 【讲述】为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。【说一说】我国节水标志有什么含义？（生答）【活动】就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识（二）用具体行动来节约和保护水资源【百度搜索】“保护水资源”http://v.ku6.com/show/OtIqVBTCdhDl_C6j.html【提问】结合课本81页图3.22，在工农业生产上怎样节约和保护水资源？【学生回答后，教师小结】：在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。【活动】工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手。（1）首先，做一个家庭用水情况调查。你和你的家人有没有评价１．刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？２．淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等？）３．有没有使用节水龙头或节水器具？４．有没有经常用水解冻或冷却食物？５．洗碗筷是有没有把水龙头关上？６．水龙头有没有漏水？７．有没有过量使用洗洁剂？８．有没有把衣服储满洗衣机才洗？９．上次你家缴付的水费是多少？请两位同学说一说。要真实（2）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来讨论一下，总结出家庭节水的小窍门。（生答师小结：）（3）制订一个节水在家或学校节水计划【课堂总结】通过这节课学习，我们掌握了我国水资源问题的解决措施。如下图：我国水资源问题的解决措施其中节约和保护水资源尤为重要。我们只有像爱惜掌上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展．我们找到了许多节水的小窍门，一定很希望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣传语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好？把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源。 六、教学反思： 水是宝贵的自然资源，属于可再生资源。本课的学习重点，一是我国水资源的时空分布特点、影响及对策；二是对学生进行节约用水、保护水源的思想教育。难点是水资源时空分布不均的原因。关于“水资源是宝贵的资源”，根据课本中给出的各种水的比例，让他们深刻感受到地球上水资源是有限的。学习“水资源时空分布不均”时，运用了“季风区四个城市个月降水量柱状图”，培养了学生用已学过的地理知识解决问题的能力。　最后一个话题“节约用水、保护水资源”，参考课本，让学生了解在工业、农业上的一些节水措施。针对自身的经历或想法，让学生谈一谈在日常生活中是怎样节约用水的或今后如何去节约用水。最终揭示出本节课的中心主题：节约用水、保护水资源。本节课感觉存在的问题是教学内容太多，课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。七、教师个人简介省份：江苏学校：江苏省灌云县初级中学姓名：沈冬黎职称：中教一级电话：13645126211电子邮箱：yhhysdl﹫163.com通信地址：江苏省灌云县初级中学邮编：222200