2015春湘教版语文三下《爱唱歌的小溪》word教案

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1、班级：学习小组：学习小主人：课题2.爱唱歌的小溪课时2课时课型学+展【学习目标】1.我能认识、会写课文中12个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.通过读课文，我能领略小溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。【扬帆起航—我自信】1、正确、流利朗读全文。一读：用○划出诗中生字，并重点朗读、记忆。二读：划出不理解的生词，并通过查字典或联系上下文理解“流淌、文静、争先恐后、浑厚”词语，并用铅笔写在书的空白处。三读：用“＿”划出诗中优美的或不易理解的诗句。3、我能自学本课的生字并把课文中的12个

2、生字标准地写下来，难写的字我会多写几个。生字拼音偏旁笔画结构组词音序生字拼音偏旁笔画结构组词音序注意：“源、莹”是整体读音节，“yuán”不要读成“yán”。“滑、雕”是三拼音节，要注意读准，尤其是“huá”不要误读“fá”。“虽”声母是“s”，不是翘舌音“sh”.【乘风破浪—我能行】1.我能把课文读得又准确又流利。各小组派出你们的代表吧！2.村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？3、为什么说歌溪像一个调皮的孩子？4、第四自然段写出歌溪什么样的特点？这一自然段还着重写了什么？【智勇闯关—我冲刺】歌溪带给我

3、们哪些欢乐呢？对歌溪说几句话吧。检测夺冠-我最牛——我最牛1.照样子写词语。 突突（拟声词）   （      ）  （      ）  （      ） 一圈圈           （      ）   (      )   (      ) 亮晶晶           （      ）  （      ）  （      ） 缓缓地           （      ）  （      ）  （      ） 2.写反义词。 活泼（      ）    光滑（      ）    浑厚（     

4、 ）3.造句像……又像……4.体会作者用词的准确性，说说哪一句用得好？    水从长满苔藓的山崖上跳下来。    水从长满苔藓的山崖上流下来。学完本课总的评价☆☆☆☆☆