语文s版五下《海豚救人》word说课稿

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1、24*海豚救人说课设计一、教材分析：在本单元的学习中，老师要带领学生去感受动物世界的神秘和趣味，更重要的是引导学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文的不同的表达方法。并注意把这些方法运用到看书和习作实践中去。同时，还要继续训练学生用比较快的速度阅读课文。《海豚救人》是一篇阅读课文。课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。本篇课文设计的意图是，在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法，让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对他们充满爱心，与动物和谐相处。二、教学目标：在学习第一篇说明文《鲸》后，学生已经掌握了一些说明方

2、法。所以，在教学《海豚救人》时，我结合教材特点确定了如下的教学目标和教学重难点：1、教学目标：情感目标：让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处，受到爱护动物、保护动物的教育。知识目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。能力目标：通过理解课文内容，学会说明事理的表达方法，并能够正确运用各种表达方法。2、教学重、难点：重点：在理解课文内容的同时，掌握说明事理的表达方法。难点：掌握新的表达方法。会运用各种表达方法。三、设计理念：新课标指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它也是一门实践性很强的课程。而学生是语文学习的主人，应着重

3、培养学生的语文实践能力。此外，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为此，应创设良好的学习情境，激发学生的主动意识和进取精神。长期以来，教师一直关注如何教，而忽视了学生如何学，新课程标准倡导发挥学生的主体作用，为此，在这节课中将更关注学生的自主学习，在自主阅读的基础上受到语文素养的熏陶感染。在生生、师生的交流中使学生感悟知识、培养技能。基于这些理念，我设计了如下的教学环节。四、教学过程：1、激趣导入：观看海豚各种有趣的图片，调动学生的学习兴趣，为学生的主动学习、口语交际作准备。2、确定学习目标：结合阅读课教学特点，通过分析阅读提示，使学生带着任

4、务去学习，明确自己的学习目标：在理解课文内容的基础上继续掌握文章的表达方法。3、整体感知：通过快速阅读课文，学生体会出文章的大致结构，了解大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人及海豚为什么能够救人。4、自主学习，教师引导帮助课文主要内容的理解不是难点，学生可自学感悟。为提高效率，老师进行了适当的引导。例如学生在学习第一部分内容时，我帮他们制定了表格，使学生的学习更具有条理性，目的也更加明确。真正达到人人参与学习过程，人人实现自主学习。为培养学生自学感悟的能力，我指导学生对表格进行归纳概括，从而理解正是“三个故事都具体介绍了时间、地点、人物及情景，是完整的事例。”，所以

5、课文的第一部分的内容作者运用了举例说明的表达方法。同时，也帮助学生更好地体会运用举例说明的好处。掌握新的表达方法是本课教学的难点，利用学生已有的知识基础，以读为突破口，通过朗读文中一问一答的语句，帮助学生了解“提出问题，回答问题”这一表达方法。1、扩展延伸，培养能力。结合课外资料和所掌握的知识技能进行口语交际，也是本课的一个训练难点。帮助学生从模仿到创造，是需要过程的，更需要教师在这里精心地“导”。通过本课的教学，我力争引导学生在自主学习中去感悟，在实践中去培养技能，进而完成教学目标。以上是我对本课教学的一点认识和体会，如有不足之处，希望老师们批评、指正。谢谢大家。24

6、*海豚救人人教版小学语文第九册教案杨鲁杰2006.4.（教案）24*海豚救人教学时间：2004年11月23日第1节教学内容：在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法。教学目标思想教育：让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处，受到爱护动物、保护动物的教育。基础知识：认识本课3个生字。有感情地朗读课文，理解课文内容。基本技能：通过理解课文内容，学会说明事理的表达方法，并能够正确运用各种表达方法。教学重点：在理解课文内容的同时，掌握说明事理的表达方法。教学难点：掌握新的表达方法。会运用各种表达方法。教学方法：引导点拨教具准备：课件表格板

7、书设计怎样救人举例说明24*海豚救人为什么能够救人提出问题回答问题教学环节教师教学行为学生学习行为㈠导入1、同学们，你们喜欢生活在海洋里的哪些动物呢？2、有的同学提到了海豚，老师也很喜欢，所以今天我给大家带来了一些海豚的图片，我们一起来欣赏。（出示课件）3、这些海豚给你留下了什么印象？4、海豚不仅可爱，还能救人呢。今天我们就一起学习24课—海豚救人。海豚、海蛇、鲸鱼……海豚很可爱┅┅㈡初读课文整体感知1、由于这是一篇阅读课文，所以同学们要按照阅读提示的要求来学习。（放课件）2、本课的学习要求有几点？3、下面我们按要求来学习。（1）请同学们