北师大版品德与社会六上第一单元《品格的试金石》word版教案

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1、六年级品德与社会第一单元我们健康成长单元目标：知识:知道诚信应当是公民的觉悟和品德,是个人得到人、群体与社会尊重与接纳的必要条件；知道节俭是优良传统，了解节俭与环境资源、社会发展等方面的关系；了解成长中健康的心理与行为美，培养美好的道德情操。    技能：能够理解诚信的付出和代价之间的复杂关系；能够区分什么样的行为是节俭，什么样的行为是浪费；能够调整自己的心理，能够主动替别人着想，尽自己能力去帮助别人。   态度：相信诚信与节俭，乐于成为诚信、节俭的人并且为此努力。理解和尊重他人。形成欣赏和接纳他人长处的态度，愿意为别人着想，从帮助他人的行为中得到满

2、足。第一课品格的试金石（2课时）备课人:县小知识目标：1．知道诚实守信的基本含义。2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3．懂得现代社会更需要诚实守信。技能目标：1．学习、生活不弄虚作假。2．努力做到说话做事实实在在、表里一致，做出承诺后努力兑现。情感态度：1．愿意做诚实守信的人。2．以诚实和守信的行为为荣。教学重点：感知诚信、节俭的内涵，愿意用诚信节俭的格言自律自勉。  教学难点：学会辨别怎样的行为是成长中的心灵美。第一课时教学过程:一、诚实与信任之间探究的问题:看课本2-3页导读、事例、插图、豆博士启示。1、请学生阅读教科书第2页

3、的课文，生活中你遇到过吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？2、阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，你认为是小题大做吗？解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。二、诚信的回报探究的问题:看课本4-6页导读、事例、插图、豆博士启示。1、《诚信的回报》共有几个故事，读了故事你有什么看法？2、是不是做到诚信都会有回报？解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。作业布置：收集

4、一些诚信的格言自勉。第二课时教学过程:一、假如生活中没有了诚信……探究的问题:看课本7-9页导读、事例、插图、豆博士启示。1、《假如生活中没有了诚信》列举了几个没有诚信的事例？他们为什么这样做？这样的做法，给自己带来了什么？给别人带来了什么？给社会风气带来了什么？2、你遇到过或听说过这样的类似的事情吗？有什么感受和想法？解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。二、与诚信“签约”阅读课文探究问题:1、看10-11页插图谈谈课文讲了几个人的诚信问题？你遇到过这样的类似的情况怎样做？你对每个人有什么看

5、法与建议？2、阅读课本12页《刻骨铭心的一课》，谈谈说谎给自己父母的感受给自己造成的后果怎样？3、阅读课本14-15页，说说你收集的名言。4、你认为怎样开展争当“诚信星”。解决的策略：1、学生个人阅读、小组讨论解决问题。2、小组合作交流收集的资料，展示合作研究的问题。作业布置：开展“与诚信相约”的活动，以小组为单位设计活动内容。