二年级上册句子复习指导

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1、二年级上册句子复习指导天河区新元小学彭爱萍各位老师，下午好！又到了一学期一次的期末复习备战的时候，很荣幸能和大家一起探讨。在座的诸位老师比我有经验，说的不好，请老师们批评指正。在此，我就本册句子方面的知识进行梳理、归纳、，也谈谈自己的一些迎考复习策略的制定与落实的一些做法，抛砖引玉，与大家交流互补，迎战期考。一、本册句子复习内容1、比喻句练习。课本P6、P51、P1312、给句子换个说法（改变句子顺序/个别字词/标点符号，句子意思不变:课本P30、P65、P913、将句子补充完整。包括特殊句式（课本P88、P99、P139）4、正确使用标点符

2、号(，。!?的使用)课本P56P65P80P1195、扩充句子，使句子变得生动具体（课本P78）6、造句。能用学过词语、并列句式造句。仿造例句:课本P107、P110、P134、并列句式：一边也一会儿……一会儿7、能辨别不同类别的谚语（珍惜时间、团结合作等）二、复习措施（一）我对教材中比喻句的复习：1、认识比喻句。P6、P51、措施：让学生知道比喻句里都有一个“像、似的、一样、仿佛”的词。明白比喻句的特点：比喻句其实就是说谁像什么的句子。它们必须有共同的特点。举实例，由学生分析。我们不能随便说一样东西像另一样东西。“这一个柿子长得像那个柿子”

3、？这是不是比喻句？”“小明长得很像他的爸爸”呢？让学生知道：比喻句中的两样事物不能是同一类的东西。2、仿照例子，写比喻句。P131措施：1、能分辨比喻句2、平时多说多练。（二）我对教材中给句子换个说法的复习：1、改变句子顺序，意思不变。课本P30、2、改变个别字词、标点符号，意思不变。P65（疑问句变为肯定句感叹句变为肯定句）P91（题目加了“不改变句子的意思，”写的句子就不一样）措施：1、读懂句子，明白句子说了什么。2、做此类题，做完后再读，意思是否改变。3、检查该用什么标点符号。（三）我对教材中句子补充完整的复习：1、特殊句式。课本P88

4、、P992、把字句和被字句。课本P139措施：1、判断句子是否完整。复习一下一年级讲过的六种句型。2、结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。3、把字句与被字句许多同学不需多讲就能明白，重点辅导后进生。（四）我对教材中正确使用标点符号的复习：1、改变标点符号，句子意思不变。P652、补充句子。P563、加标点符号。P80P119措施：1、反复朗读句子，体会、判断句子表达的情感：平静的、激动的、疑问的。2、另外通过语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。（五）我对教材中扩充句子，使句子变得生动具体的复习：课本

5、P78、所谓把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。语文书上P78有这样的习题，老师在平时讲课时应适当给予指导和训练，为马上到来的三年级的写作做好准备。（六）我对教材中用学过词语、并列句式造句的复习：1、用学过的词语造句。课本P107、2、仿照例句写句子。课本P110、P1343、并列句式：课本P143是……也是……能……也能……26课《“红领巾”真好》一会儿……一会儿16课27课28课一边……一边……措施：1、明白要用来造句的词语的意思。2、一边……一边一会儿…

6、…一会儿前者是某个时间点同时做两件事，后者是在一个时间段里循环做两件事，做完1做2，然后又做1等等。（七）能辨别不同类别的谚语措施：1、明白谚语的意思。2、平时多读多背不同类别的谚语。3、鼓励同学们说话写话中多用谚语。（八）写话练习一、看图写话（仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情）二、写日记（掌握正确的格式，要教会学生选择一件最重要的事情写，切忌记流水账）在标点符号上，注意标点的书写格式。二年级学生要求掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法。为了帮助同学们记忆标点、学会正确使用，可以采用儿歌的形式让孩子们背一背：

7、一句话说完，画个小圆圈。（句号）向人提问题，耳朵下加点？（问号）表示感情时，一竖加一点！（感叹号）虽然新课标只要求二年级学生了解冒号和引号，但是为了即将到来的中段写作，我们老师还是应该适当的讲解这两个标点符号的基本用法。平时上课时，每当遇到有冒号和引号的句子，我都会要求学生勾画出来，并且告诉他们冒号就像人的嘴巴，你要说话就要把嘴巴张开，所以要记得打上冒号；要用引号把你说的话标出来，这样别人才听的清楚你说的话。这样有意识的训练他们标点符号的运用，才会为中段和高段的写作打下良好的基础。写话的要求：1、要让学生把句子表达通顺（多让学生读自己写的句子

8、，不通就改。）2、写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）3、正确使用标点符号。针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对