2015学年度第二学期班主任工作计划

2015学年度第二学期班主任工作计划

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1、2015学年度第二学期班主任工作计划  新学期行将开始,这是我作为新老师进进学校的第二个学期,也是我以班主任身份参与教学的第一个学期。身份的转变,不但使我具有更多的机遇,也让我面临更多未知的挑战。作为春考班的班主任,任重而道远,即便我的教学经验欠缺,也不能以此作为工作失误的理由。为了更好的完成班主任工作,更加深进了解学生,我特制定了以下2015学年下学期班主任工作计划。  一、学情份析  12春考2班共有33人,其中有原1218班18人,1223班14人,中专转班1人,男生1人,女生32人。该班级是重组班级,由原班级中参加春季高考的学生组成,这些学生的学习态度相对较好

2、,但是缺少吃苦刻苦的精神,需要在本学期培养他们的学习热忱和良好的学习习惯。  二、工作目标  1、保证学生出勤率,保证晨午检,晚自习,仪容仪表的各项评比的完成。  2、努力做好学生思想教育工作,建立良好的学风、班风,文明班级评选达标。  3、全年无安全事故。  4、各次月考成绩保证真实并有所进步。  5、班级文体活动情势多样化。  6、班级学生无违纪现象。  7、加强班级常规管理,调和各科教师管理,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,保证学生学习正常有序进行,构成同一的教育气力。  8、建立与学生家长联系,调和对学生教育和管理。  三、具体措施  1、制定班

3、主任工作计划,加强工作计划性  根据学校工作计划要求,联系本班实际,先订好一个学期工作计划,然后每周要有具体的计划,计划必须做到方向、任务明确,措施具体、切实可行。  2、加强完善班干部建设,营建良好的氛围。  (1)定期召开班干部会议,大力展开经验交换和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激起其工作热忱,进步其工作水平,促使其更好的发挥班级工作中的核心作用,当好班主任的得力助手。  (2)分工明确、各负其责,针对晨午检,晚自习检查,仪容仪表及出勤的各项题目,对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权,每位学生必须及

4、时、认真、全面、完全地完成应完成的任务,若出现题目,既追究当事人的责任,还追究负责人的责任。  (3)强化平常管理,培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用,通过建章立制,制定宿舍公约、学生一平常规、课堂公约等措施规范学生,使学生养成良好的习惯。  (4)展开活动,丰富学生生活。毕业班是紧张繁忙的,为使学生乐学、爱学,让积极参加学校组织的各种活动,营建轻松学习惯氛。  3、完善制度,构成良好班风学风  班级里实行职责明确分工,引导学生进行自我管理,自我束缚,进步学生学习的主动性。首先,强化班干部主开工作的能力,让班干部在各个职责上行动起来,充分发挥班干

5、部的主人翁意识,配合班主任弄好班级常规管理和各项管理。加强学生自我的熟悉与监视,培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐步构成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。  同时,抓好班级一平常规,杜尽迟到缺课现象,抓好自修课纪律,进步效力;进步板报、墙报质量,营建良好的学习氛围,构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,鼓励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力;以构成良好的班风学风。  4.加强思想教育,进步思想觉悟水准。  思想是行动的先驱。为进步学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要

6、从以下几个方面进行;  理想教育确定学习的具体目标,人生的大目标。  态度教育勇于吃苦,勇于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例,激起学生学习的主动性与积极性)。  典型教育向好学生学习,向第一看齐。  信心教育相信自己一定能行,为自己的人生做最后的拼搏。  5、进步熟悉,明确职责,加强责任感  班主任是学校教学理念的贯彻者,是学校教学计划的执行人,是校长、教务的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育治理工作进行。因此,必须进步熟悉,加强责任进步熟悉感,掌控班主任工作规律。  努力做好学生思想教育工作,把学生培养成为一个积极向上,勤奋为学,

7、团结友爱的集体。引导学生努力学好作业,采取有效措施,进步学生学习成绩和学习效力。关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动,使他们成为班级一支骨干气力。调和本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,构成同一的教育气力。建立与学生家长联系,调和对学生教育和治理。  6、引导学生学会学习,摆正学习态度。  (1)加强安全和法制教育。  (2)根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育,常常和学生交换谈心,正确掌控学生思想动态,因材施教,顺手推舟

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