从百草原到三味书屋导学案

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1、《从百草园到三味书屋》导学案（1）一、学习目标1、扫清字词障碍，有感情的朗读全文。2、理顺文章写作思路，初步感知课文内容。二、自学导航1、知识链接鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是           。2、我知道的鲁迅还有： 3、资料助读（1）《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收

2、在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。（2）阅读这类叙事散文要着重注意以下两个方面：①首先要把握文章记叙了什么事件，理清它的发生、发展、高潮和结局。②其次要品味文章感情，理解文章内涵。（3）百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。（4）三味书屋：在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。（5）三味书

3、屋的先生：三味书屋的先生寿镜吾（1849～1929年），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。他20岁那年，考取会稽县的“学生员”（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至1929年7月30日80高龄去世，整整教了60年学。寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬

4、。鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中，鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情，寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，决非是自己一向尊敬的先生。4、给加点字注音，解释词语菜畦（   ）  桑葚（    ）  油蛉（    ）  蟋蟀（    ）   斑蝥（    ）缠络（   ）  臃肿（    ）  珊瑚（    ） 攒成（    ）   收敛（   ）脑髓（  ）  鉴赏（   ）   觅食（  ）   罕至（     ）   竹

5、筛（   ）秕谷（   ）  渊博（   ）   鼎沸（   ）   倜傥（    ）  书塾（    ）宿儒（    ）  蝉蜕（   ）   拗 （   ）   窦 （    ）   锡箔（    ）和蔼（   ）  厥（    ）     淋漓（    ）   叵 （     ）    确凿（    ）【确凿】                                                  【轻捷】【人迹罕至】                                            

6、【觅食】【渊博】                                                 【宿儒】【人声鼎沸】                                             【鉴赏】三、课文感知1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了个部分内容，先写         ，后写           。还可以看出本文的写作顺序是                。2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。3、认真阅读中间段，思考

7、：（1）品读第9自然段，说说它在文章结构上的作用。  （2）“我”真的不知道家里人为什么将我送进书塾里去吗？连用三个“也许”，起到了怎样的表达效果？  (3)本段最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？  4、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受。填空（                 ）的百草园     （                 ）的三味书屋5、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意：⑴ ⑵ ⑶四、当堂检测1、根据拼音写出相应的汉字。确záo(    )     菜qí(   

8、 )     桑shèn(    )     斑máo(      )cuán(    )成    脑suǐ(    )    蝉tuì(     )    倜tǎng(      )2.下列没有错别字的一项是：（   ）A. 班蝥  消释    绅士    盔甲     B.渊博 签赏   秕谷  罕见C. 书塾