妇女法中的社会性别

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1、妇女法中的社会性别女性学110601017吕怡然妇女法是指国家制定或认可的，调整妇女与他人相互作用的领域里形成的一系列社会关系，确认和保障妇女的各项权利，以实现性别公正的法律规范的总称。所以，显而易见，妇女法的立法目的就是为了实现两性关系的最佳模式。虽然是这样一部旨在维护妇女各项权利的法律，但却依旧可以看得出立法主体仍旧是以男性为主，许多法律皆是以男性视角为出发点，并未将女性摆在和男性平等的位置之上。各项法律中随处可见的都是“规定妇女和男子享有同等权利”的字样，男女原本就该是平等的，同样生而为人，所享有的权利自然也就该一样，而这

2、种妇女和男子享有同等权利的说法，很显然是将男女放在了一个不平等的位置，并且妇女是处在男子的从属地位的。这种现象并不少见，而绝大多数人并没有意识到这是个问题所在。然而，也是实属正常，就我国现在的形势来看，男性还是在政治上掌握了绝对的权利，执政者，掌权者中的女性几乎没有，所以也就难免会在立法的时候从男性角度出发。但值得注意的是，国家已经为妇女设立了专门的法律，这就表明女性的权益逐渐获得了社会的重视，当权者开始意识到，妇女问题不仅仅是女性自身的问题，而是整个社会的问题。而对女性存在的特殊生理差异和社会性别差异应采取不同于男性的特别措施

3、，即实行倾斜保护，这就是妇女法产生的另一动因。所谓倾斜保护措施分为针对女性特殊生理机能赋予的专有权利，以及针对两性社会性别差异采取以推进是指平等目的的暂行特别措施。这一方面是对女性权利的重视，由于男女两性在生理上的差异，而女性在许多方面又往往处于劣势，所以提出倾斜保护是通过形式上的不平等来实现真正意义上的平等。这对于维护女性权利来说是非常有效的，且具有进步意义，因为这一举动将女性与男性的差异纳入到考虑之中，从生理差异中看到了社会性别的差异，为女性争取到了更多的切实利益。以女性的“四期”为例，“四期”是女性难以避免的经历，而处在“

4、四期”中时，女性的身体是格外虚弱的，许多工作就无法从事，用人单位必须要注意到这一点，“四期”是与生俱来的，是女性固有的胜利特征，而这些并不能成为证明女性弱于男性的证据。所以对于“四期”时的女性，不仅不能拒绝她们进入工作岗位，而且应该给以她们特殊的保护。但从另一个方面看，将女性在立法中特别提出来有可能会使女性被独立于社会群体之外。女性确实是弱势群体，但倾斜保护可能会更加强化女性是弱势群体这一概念，让人似乎更有理由相信，女性是不如男性的，无论从哪个方面来看。并且这种倾斜保护，对于女性权利的保护确实起了很大作用，但对于用人单位来说，其

5、实并不有利于他们获取利益，甚至于说是有损失了，但是有法律的硬性规定，又必须要执行，那么此时，用人单位往往就会在招工方面下功夫。比如同等条件下优先录取男性；比如以工作强度太大，女性无法负荷为由拒绝女性，以保护之名，行拒绝之实。这样的现象并非空穴来风，而是现实中有太多的实例，正所谓上有政策，下有对策，倾斜保护的初衷是好的，但是太过于明显的倾斜有时候会适得其反。妇女法的主要内容包括：财产权利，文化教育，人身权利，社会保障权利，政治权利，婚姻家庭权利和劳动权利几个方面。在此，只重点谈论一下关于文化教育和政治权利方面的内容。文化教育的权利

6、是指依法享有受教育权利和从事科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的权利，以及从国家获得接受文化教育的机会和获得相应物质帮助的权利，包括教育权利和文化权利。男女两性应该是享有同等受教育的权利，但是现实中却并非如此，甚至有许多不公平的现象，而人们却司空见惯。军校的女生录取线是远高于男生的，往往都是有三四十分的差距；许多理工科类院校的部分专业都明确写了限招男生。对于这些状况，给出的解释是，军校生活太过艰苦，女生可能坚持不了，或者是女生天生就对理工科的科目没有敏感性，没有男生擅长。好吧，如果这些理由我们接受，那么为何现在又出现了语言类，

7、师范类的院校为男生降分录取的状况呢？根据研究表明，女性原本就更加擅长语言的学习，那么为何这些学校也要为男生的入学提供便利呢？此时，社会又给出了一个看似极其合理的解释，因为语言，师范类院校男女比例差异过大，降分录取男生是为了保证性别比例的平衡。可是放眼现在国内的诸多院校，男女比例失衡的状况实属正常，而这其中绝大多数都是男生比例远远高于女生，为何从来不曾有人对此提出异议？又为何从来不曾有人说为了让那些理工科的学校男女比例平衡而降分录取女生？这就足以看出，男女两性在受教育上并不是平等的，甚至于说在妇女权益已经高度引起重视的今天，这一现

8、象依旧没有得到很好的解决，归根结底还是人们在意识中没有形成性别视角的概念，受男尊女卑的影响还是很深远，认为女生可以读书就已经是很大的进步了，不应该要求更多。所以，女生连最起码的平等受教育的权利在政策上都没有得到保证，更不必说实际中太多女童被迫辍学去挣钱的事实了。