班级文化建设丁家河

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1、班级文化建设班级文化建设是学校文化建设的基础，做好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心健康发展起着重要作用。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。班级文化是班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我们学校地处龟山镇丁家河响塘湾村，地理位置偏僻，交通不发达，经济比较落后。学校现有教师二十人，学生两百三十六人，老师年龄普遍偏大，平均年龄大约五十岁。学生大多都

2、是留守儿童，因此，班级和学校文化建设对学生的健康发展起着重要作用。在实施班级文化建设的同时，也存在着一定的困难，但是我们学校老教师，积极向上，刻苦钻研业务。不断更新观念。将各班文化建设做的有声有色。使学校形成良好的学习氛围。也让学生在这样的环境下不断被文化熏陶，形成良好的行为习惯。我校一年级有学生37人，这些学生在行为习惯方面的约束力还不强本学期的一个重要任务仍是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。因此一年级班主任周汝庆老师，用自己的方式创建了有特色的班级文化建设，他们的主题是围绕学生的行为习

3、惯进行。他们的目标是建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下建设计班级活动，制定一套班级管理制度。通过班集体的建设，使一年级有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。他们着重从这些方面来做好班级文化建设：大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。在养成教育上，教育学生遵守

4、课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。培养学生在校说普通话的习惯。他们把教师也进行了美化。我们学校二年级是一个团结奋进的班级体，他们的班主任是本校的教务主任赵水霞老师，赵主任是位和蔼可亲的女老师，关心学生的成长。一个

5、温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。他们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，他们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！他们的班训是：沐浴书香，快乐分享，幸福成长。班级口号：书香飘飘沁我心，智慧满满溢我心。他们的学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、快乐读书剪辑（班级读书的照片）、好书共同分享。学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（课间活动照片）、班级集体故事（文稿加图片）；学生获奖展示。学生素质展示版块内容：学生美术书法作品展示、优秀作文展示；评比栏：“学习之星”评比。操作方式：每周

6、总结黑板上每个同学的红旗数量，根据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“学习之星”，如果有白旗，则一面红旗抵消一面白旗。此活动对学生的学习、读书兴趣起到了大大的促进作用。三年级是一个小学转变阶段，学生在行为习惯上逐渐走向规范、思想上逐渐走向成熟。有一定的是非观和价值观，因此，对于三年级的引导要有明确的目的，我们得三年级班主任是我们学校班主任中的班长刘继富老师，刘老师今年五十七岁，但是一直对学生视如己出，他对学生管理也很有一套，他制定出具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长的班级文化建设。他制定富有特色的班

7、级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生

8、制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。对学生的成长起了极大的促进作用。四年级是我们学校