汉子古体及其文化意义阐释3

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1、教学设计第单元第3课时总课时数32012年11月07日课题器具类汉字古体及其文化意义阐释之概述课课型校本教学目标知识与技能：认识汉字的古体；了解汉字意义演变；汉字蕴含的文化意义过程与方法：模仿、练习、联想和引导、概括和总结情感态度与价值观：树立正确的汉字观，培养学生热爱汉字的自豪感重点通过概括梳理文字意义的演变，来触摸汉字的文化意义难点发挥学生的联想，了解文字古体中蕴含的文化意义，特别是象形文字的意义关键模仿练习字体，联系自己的生活体验来猜想文字最初的意义学业质量标准使用识记简单汉字最初的本义和重要的引申义拓展内容结合课内文言文中已

2、经学会的一些重点词汇加以拓展教具资料教材《说文解字》，图片从百度上下载，幻灯片学情分析初中生对古文字特别是甲骨文很感兴趣，可以结合同学们的绘画加以引导激发教学流程与内容时间师生活动设计意图一导入：同学们回忆一下自己在电视中或书籍中看见的古代表示武器或者酒杯有哪些？明确：戈、王、士、兵、斤、矛、刀、刃、矢和尊、壶今天让我们一起来学习与相关相关的一些汉字的古体及其文化意义二、典型例子讲解：1.戈（甲金篆）是古代的一种兵器，长柄，上端有横刃，可以用来横击和钩杀，主要盛行于商周时代，甲骨文当中的戈字，正像这种武器之形，是古代常用的几种武器之

3、一。如《荀子》：“古之兵，戈矛弓矢而已矣”。因此在汉字当中，凡带有戈的字大都与武器相关、战争相关，如：戟、武、戎、戒、戍、伐等等2.戒（甲金篆）古文中的戒字，向一个人两手拿个武器——戈。它的本义是持戈警戒，引申为防备和警告；又引申为禁止、戒除等意义如戒烟、戒酒3.伐（甲金篆）伐字，从人从戈，是个会意字。甲骨文、金文中的伐字，象人执戈砍击敌人的头颈之形。伐的本10分钟关于身体部位问题引入教师写出汉字古体教师展示图片激情导入引发兴趣掌握古文字的写法及其顺序让学生直观感受便于比较教学流程与内容时间师生活动设计意图义为砍击；引申为刺击和攻杀

4、；再引申为征讨和进攻；此外伐字还含有胜利有功的意思，所以夸耀自己的功劳，才能叫伐。如伐交、伐智和伐罪。4.武（甲金篆）武，与文相对。古文字的武，从止从戈，戈是武器的代表，止本是足趾的象形，表示行进。所以，武字的本义是指有关军事活动，又引申为勇猛和刚健。如：武力、武功、武烈、武器、武装和武艺。5.斤（甲金篆）甲骨文的斤字，象一把曲柄的斧头之形，斧头上加上箭头表示斧头的锋利。斤的本义就是指斧头，是古代的一种兵器。现在的斤字，则多用作重量单位的名称。但是在汉字中，大凡含有斤字的字，多与斧头的作用有关如：斧、新、断、析、这等等三、本类汉字还

5、需要讲解的是：刃、分、利、矢、至、引、执、网、男、舆、共、弄、朋、君、笔、且、尊、酉、配、富、即、既、益、旨、绝、衣和东总结：器具类的字体距离我们较为遥远，有很多的武器和器具今天都已经不再使用了，但是，我们还是有必要了解，以免在大方之家那里闹笑话！20分钟15分钟学生联想生生讨论师生共同探究教师总结锻炼学生的的思维和想象力意义和文化教育，情感教育作业全做题选做题反馈内容及方式考核课堂练习题、测试题责任人：板书设计器具类汉字古体及其文化意义阐释一、导入二、经典例字分析三、总结教学反思