青少年的心理发展与教育

《青少年的心理发展与教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青少年的心理发展与教育化学与环境101班：张丽学号：101030008序号：66心理是指人在成长过程中与周围环境发生交互作用而产生的各种主观活动和行为表现，心理发展则是指个体从出生，成熟，衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。而青少年的心理发展是指青少年在特定的内外在环境条件影响下所发生的一系列心理变化。进入青春期，青少年的身体发生巨大的变化。在青春期到来时，青年人都要经历身体急剧的生长和变化，肌肉、骨骼等组织全面地急剧成长，身高体重快速增加，并且，伴随生殖系统的成熟，第二性征逐渐显露出来，男孩出现胡须，喉结变大，声音变粗，女孩乳房发育变化，身体脂肪增多，变得丰满，胸围、臀部增

2、大。另外，两性均长出阴毛。这些变化经过约两年的时间，而达到青春盛期，并以女孩的月经和男孩尿中出现活的精子细胞为标志。　　随着身体迅速的变化，以前对肉体存在和身体功能的信赖受到严重的怀疑，只有通过对自我进行重新的评价才能得以重建。青年人努力寻求"我是什么人？"和"我往何处去？"的答案。　　在身体的变化及性成熟的过程中，青年人有了一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应，他们将力求发现自己现在的真实情况以及将来自己会成为什么样子。伙伴的来往、新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间，他们也要弄清世界是什么样子的？社会又是什么？我与他们的关系如何？由于青少年智力发展的不成熟，人

3、生经验不丰富，分析能力不强，他们在青春期所遇到的各种生理，心理上的烦恼与困惑是非常需要我们去帮助解决的。青少年的心理教育是必不可少的。那么，如何有效地进行青少年的心理教育呢？我认为进行应该应材施教，相识并掌握学生心理发展规律，然后用正确的方法加强对青少年的心理健康教育。我说的应材施教是说，根据不同的气质：包括：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。进行不同的教育。胆汁质，这种气质类型的人可以表现出积极、热情、勇敢、进取等优点，也可以表现出急躁、鲁莽、轻妄，粗暴等缺点。对胆汁质的学生，要更加耐性、细致，加强培养其自制能力。态度要平静，安详，严格；对他们讲话就要平和、冷静，不要高声喊叫，以便克服学生不

4、安静和急躁的特点。有了错误，要用信任的口吻批评而不要训斥，不要顶牛，等他冷静后再讲道理。每天还要定时安排体育活动，以便释放旺盛的精力。用这种方法培养能动能静的习惯。对于他的合理愿望要满足，但同时要提出条件让他等待，以便培养耐心和自控能力多血质，这种气质类型的人可以表现出活泼、机敏、直爽、开朗等优点，也可以表现出轻率、动摇、马虎、粗心等缺点。对与多血质的学生要用亲切、关怀的态度去对待可以用较高标准要求。多做培养和训练注意力的游戏，并要逐渐延长时间。做事时，先由简单的做起，逐渐变为复杂，一定要求把事做完，还要检查。开始时每件事都要检查，慢慢变为抽查，有进步要肯定。以便逐渐克服做事有头无尾，浮躁的

5、特点。事情做完后，要求他用言语描述此过程，逐渐养成有条理的思维模式。黏液质，这种气质类型的人可以表现出忍耐、安详、镇定、刚毅等优点，也可以表现出固执、冷漠、迟钝、怯弱等缺点。对于黏液质的学生在学习、工作和生活中，不要逼他们表态，多给他们一些思考机会 。但也要防止出现懒惰和冷淡的感情，注重培养他们敏捷、勤奋和进去的精神。 引导他们与同学多交往 ，消除心理障碍。批评这种气质的学生应采取启发式的批评方式，多用暗示、提醒或启示， 借助他人、他事的事实，运用对比的方式烘托批评的内容， 使被批评者感到客观上的某种压力， 促使认识自己的缺点错误抑郁质，这种气质类型的人可以表现出细致、冷静、稳重、沉着等优点

6、，也可以表现出孤僻、萎靡、焦虑、多疑等缺点。对于抑郁质的学生首先应该在感情上关心和信任他们， 要多接近他们， 善于扣开他们的心扉，是他们愿意说出心理话。应注意培养他们自信、自尊、自爱、自重和自强的精神。鼓励他们多参加集体活动和善于交际，使他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、猜疑、多愁善感的消极 心理。 养成活泼紧张和大方的性格。 对这种人的批评应注意，一般不要在公开场合严厉批评他们，避免伤了他们的自尊心。应采用渐进式 的方式，批评要有层次，由浅入深，因势利导。因此，我们应该要因材施教，根据学生个人特点，对学生进行不同的指导。