部编版小学一年级语文下第2单元集体备课教案

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1、小学部教师集体备课教案主备人复备人备课时间2018.1.28单元二课题1、吃水不忘挖井人课型新授课课时第1课时总课时第课时教学目标1.“忘、挖”等12字，会写“井、乡”等6字。2.流利地朗读课文。在自主合作中识字。3.读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。重、难点通过多种方式，力求当堂掌握几个生字；领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。教学程序和内容（用红笔复备修改）一、激发学生兴趣，歌舞创境1.曲《我爱北京天安门》2.讲解，导入新课这首歌曲是唱

2、给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。1.课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）182.生字“忘、挖、井。”3.道课

3、文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。三、初读课文、识记生字。1.看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。2.毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”3.互相读词，说出对方的优点和不足。4.生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？5、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。1.读课文，争取把课文读正确、读通顺。2.请三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。4.课文，

4、把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”1.这几个字在字型上有什么特点。2.每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）3.独立写其余2字，随时进行指导。六、课堂小结：18小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！板书设计吃水不忘挖井人教后小记小学部教师集体备课教案主备人复备人备课时间2018.1.28单元二课题2、我多

5、想去看看课型新授课课时第1课时总课时第课时18教学目标1．认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学程序和内容（用红笔复备修改）（一）、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？北京是什么地方？小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大

6、山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）（二）、学生自由初读课文师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。（三）、学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。（四）、检查字音和认字情况1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议18（六）、同桌一起读课文，理清主要讲

7、什么1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。2、指名一对同学对读，学生评议。（七）、指导朗读、背诵师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪

8、式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升