《卢沟桥烽火》word版教案1

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1、5卢沟桥烽火导学案年级六学科语文课型新授课主备冷青艳备时授时课时第二课时总课时学习内容5卢沟桥烽火学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语3.了解卢沟桥事变的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。学习重点学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。导学过程自主学习资料链接：卢沟桥：位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱大石桥，距今已有八百多年历史。“九一八”事变：是指1931年9月18日日本驻中

2、国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件【词语】：1、读了这篇课文你积累的好词有2、最感动的语句（摘抄语句）3课文中点明中心的一句话是：合作交流【课文导读】第一部分：自读读课文1然段，思考：1、你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心和卢沟桥的起因？2、你从哪个词语可以看出卢沟桥重要的战略地位？3、有感情的朗读这一段！！第二部分读课文2---5自然段，思考：1．你从哪些词语或句子知道了这起事件是日本侵略者早有的预谋？2．你从哪些词语或句子感悟到了日本侵略者蛮横无理、不可一世的狰狞面目，从字里行间看出日本帝国主义的侵略本质？3、你用从哪些词语或句

3、子，感受到了我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。4、你从哪些词语感受到了，日本侵略者遭到惨败的可耻下场？读课文6-9小节思考，在中华民族危亡的关键时刻，中国共产党发挥了怎样的巨大作用？展示反馈学习第二段：1过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文第二－五自然段，看看到底发生了什么事？边读边画出表示时间关系的词句。3、交流：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上4、品味读第二、三自然段，画出描写敌我双方举动的关键句子，你从这些句子中懂得了什么？（1）交流：从这些词语中你知道了什么？三、

4、学习四—五小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋。过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？1、自由读4、5两小节，用“－－”划出写日寇疯狂、狼狈的句子，用“～”划出写我军英勇的句子，并简要写写你的收获。2、学生按要求自学，写体会。3、交流：要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，…………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”：地扑。体会读。（2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃”，“日寇猝不及防……尸横桥头”，“打得日寇……”。体会读。（3）在体会读的基础上出示描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不

5、及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜（4）请同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么？（5）课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？：A、“早有防备……同仇敌忾、奋起还击”（说明了什么？）B、“举起”“冒着”“冲出”“砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好像又听到了什么？（6）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、两面夹击过渡：虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里，但是，四、采用引读法学习6---7小节：1、师引：日寇……，就在卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾

6、呼：…………（中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必然侵占华北，控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。）2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢？引：全国人民迅速行动起来…………3、你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟？出示，面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民（团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、）4、齐读上述词语，引发卢沟桥事变的意义：（1）卢沟桥事变拉开了…………。从此，…………。（2）“序幕”是什么意思？（3）“如火如荼”是什么意思？能找及格词语替换一下吗？（红红火火、蓬蓬勃勃）（4）总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥

7、上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。拓展延伸【课外拓展】“卢沟桥事变”只是历史长河中的一朵小小浪花，在中国人民全面抗战的历程中，还有许多可歌可泣的感人事迹，课后，请阅读中国人民抗战的故事，在同学家长面前说一说我的收获