[人教版6年级]unit 6 revision(34-36)教案

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1、[人教版6年级]Unit6Revision(34-36)教案教学目标　　Lesson34教学目标　　　　1.通过学习TheHareAndTheTortoise（2）复习巩固：　　（1）一般现在时的简单语句及其动词在第三人称中的变化；　　（2）一般将来时的简单表达；　　（3）感叹句的结构及使用；　　（4）情态动词must的功能。　　2.通过学习龟兔赛跑的故事，让学生学习乌龟那种持之以恒，坚持不懈的精神，同时教育学生不要象兔子那样骄傲、轻敌。　　3.猜谜语的形式巩固单词，同时提高学生的阅读理解能力。　　Lesson35教学目标　　　　1.通过对Introduceyourself中段

2、落的阅读，让学生能仿照课文对自己及家庭的情况进行简单介绍，从而提高学生的语言综合表达能力。　　2.初步学习一些简单的在公共场所的基本用语，并能在情景中应用；同时教育学生在公共场所要遵守公德。　　Lesson36教学目标　　　　1.听懂、复述本课第一部分的对话，能自如进行见面时的问候交流。　　2.能根据四幅图所描述的内容，写出四段小对话，并能在实际情境中运用。　　3．能独自完成Wordpuzzle。复习一些包含A,E,I,O,U的单词，并能准确地拼读出来，要求语音正确，语调自然。　　4.学唱歌曲Themorewegettogether。　　　　教学建议Lesson34教学分析　　

3、在Listenandread中呈现的是上一课对话TheHareAndTheTortoise的后半部分内容。课文的语句中涉及到了三种时态：一般现在时的语句多次出现，其中动词goes、runs、comes出现在第三人称单数的主语后；一般将来时涉及到了I’ll的结构；现在进行时的语句涉及到了动词的现在分词sleeping、sitting、waiting。由于现在进行时的基本功能结构在上一课已经得以巩固，所以本课应把一般现在时和一般将来时的操练作为重点内容。　　在本单元的上一课巩固了情态动词can的功能结构，本课对话在语言情景中复习情态动词must。另外，对话中出现了三个感叹句，How

4、slowheis！和Whatanicesleep！是以感叹词How和What引导的典型感叹句结构，而It’ssohot！则是强调情境中语气的加重。由此可见，学生虽然对龟兔赛跑的故事情节比较熟悉，但是由于课文中出现了较多的语言结构，所以语句的理解和准确朗读对学生来讲有一定难度。　　Lesson34教法建议　　在学习课文前，教师可以充分利用上一课的故事情节和对话插图等资料，用一般现在时作为载体对上一课的学习内容进行复习，从而引起学生对动词第三人称单数形式的关注；然后用对下面故事情节的猜测引导学生操练一般将来时。接着教师可以利用本课的图像资料引出感叹句Howslowheis！并引导学

5、生用Howfastthehareis！来描述图像资料中（2）中的兔子；同样用图像资料（3）引出Whatanicesleep！然后组织学生操练；it’ssohot！可以放在对话中，让学生自己通过阅读来理解。关于情态动词must可以放在对话中，让学生根据情景，联系上下文，让学生来理解应用。第三部分中的谜语，学生根据插图很容易就能猜出来，建议教师为学生补充一些新的谜语，让学生来猜，从而进一步提高学生的阅读理解能力。　　Lesson35教材分析　　第一部分Introduceyourself分为两小段。第一段的内容是小男孩Bill从名字、国籍、　　年龄、职业、学校、班级几个方面对自己的简

6、单介绍，在这段话中只出现了六个简单句，功能明显而且结构简单，对于学生来讲很容易掌握。第二段的内容是Bill对自己家庭中的其他四个成员的简单介绍，介词词组ontheleft、ontheright、inthemiddle的出现给学生对语句的理解增加了难度。　　第二部分Lookandnumber中呈现的是公共场所中的六幅情景图，在图下面有六句与图相匹配的基本日常用语。要求学生通过观察和阅读来找出与图意相适应的语句，将序号标在句子前面的方格内。　　Lesson35教法建议　　在学习Introduceyourself的第一段时，教师可以先让学生自己阅读课文，然后设计几个问题检查学生对课文

7、的理解情况。最后让学生参照课文的框架，简单介绍自己。在进行第二段教学时，教师可以从视听入手；接着运用图像资料引出介词词组ontheleft、ontheright、inthemiddle，并作适当操练；然后再让学生阅读学习。教师还可以为学生布置家庭作业，让他们写一篇短文：IntroduceMyself。　　在进行Lookandnumber的内容时，教师可以先让学生读读句子，再分组讨论图意，完成填序号的任务。然后启发学生说说这六句话还可以在什么场合使用。如果在课上有时间，还可以让学生编个情景短剧