《月球之谜》教案

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1、《月球之谜》教案　　【学习目标】　　1.认识八个生字，掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写“临、奥”等。　　2.通过朗读课文，了解月球是个什么样的世界，以及课文提到的月球的哪些未解之谜。　　3.能提出一些不懂的问题和大家讨论。　　【教学过程】　　一、出示月色图片，欣赏导入　　1.小朋友，听着《春江花月夜》的曲子，静静地仰望着这轮明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢？（诗人们望着月亮想象，留下了多少千古绝句。）　　2.是呀，师范读引入：　　出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！　　⑴自由读

2、。指名读词“悬挂”“遐想”。　　⑵《月球之谜》教案　　【学习目标】　　1.认识八个生字，掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写“临、奥”等。　　2.通过朗读课文，了解月球是个什么样的世界，以及课文提到的月球的哪些未解之谜。　　3.能提出一些不懂的问题和大家讨论。　　【教学过程】　　一、出示月色图片，欣赏导入　　1.小朋友，听着《春江花月夜》的曲子，静静地仰望着这轮明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢？（诗人们望着月亮想象，留下了多少千古绝句。）　　2.是呀，师范读引入：　　出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引

3、起人们多少美好的遐想！　　⑴自由读。指名读词“悬挂”“遐想”。　　⑵《月球之谜》教案　　【学习目标】　　1.认识八个生字，掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写“临、奥”等。　　2.通过朗读课文，了解月球是个什么样的世界，以及课文提到的月球的哪些未解之谜。　　3.能提出一些不懂的问题和大家讨论。　　【教学过程】　　一、出示月色图片，欣赏导入　　1.小朋友，听着《春江花月夜》的曲子，静静地仰望着这轮明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢？（诗人们望着月亮想象，留下了多少千古绝句。）　　2.是呀，师范读引入：　　出示：夜幕降临，一轮明月

4、悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！　　⑴自由读。指名读词“悬挂”“遐想”。　　⑵谁愿意把这句话读给大家听。（评：你读出了月夜的美。你读得特别轻柔舒缓。听了你的朗读，让人想得很多很多。）　　齐读。是呀，仰望天上的明月，你还会想起些什么？产生哪些疑问呢？你们真会浮想联翩。让我们带着这些遐想呀问题呀一起来学习２２课，板书：月球之谜，齐读　　二、初读课文，整体感知　　1.请小朋友用自己喜欢的方式认真读读课文，遇到难读句子多读几次。　　2.刚才老师巡视了一下，有的同学在句子旁边打上问题泡泡，还有的小朋友举手向老师提出课文中

5、遇到的疑惑，真会读书　　3.现在老师看看这些词语掌握得怎样了：奥秘、努力、荒漠、细菌、水藻、一项研究、估计　　⑴自由读，指名读。　　⑵你对哪个词的理解有困惑？“荒漠”从字面上猜猜就是荒凉的沙漠，待会儿在课文中进一步深入去理解。看图理解“水藻”：生长在水里的澡类植物，如：水绵、谒澡植物等。　　过渡：这一次读书我们又学会了这么多的新词，你们真了不起。　　⑴现在请同学们用心地再一次去读课文，边读边划出课文提到了月球的哪些谜？　　⑵随交流出示　　月球是从哪儿来的？ 上面有些什么东西？它跟地球一样吗？　　读出了困惑的语气，你好象在对着月亮发问呢

6、？这是人们站在地球上产生的月球之谜。　　难道这些尘土有杀菌的本领吗？　　难道月球比地球的年龄还大？　　或者是月球的火山活动比地球还早？　　指导朗读，这是人们登上月球后产生的谜。　　三、板块一　　自主学习月球世界。　　这六个谜中，哪个谜已经解决了，找出课文的句子读一读。　　出示：第一眼看到的是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。　　1.自由读，月球给你什么感觉？　　（奇异、没有生命的世界、荒凉等。）你能读出你的感受吗？　　2.谁能联系课文的句子说说

7、荒漠是什么意思？是呀，谁能读出月球带给我们的感觉。“满是、任何”读得好。　　3.指名读。点击荒漠图。请看图，能把你感受到的再一次读给大家听吗？读到这里，有什么疑问吗？这也是一个谜，这又是一个谜，这还是一个谜。通过朗读课文句子，你们又产生了许多月球之谜，多好的读书方法！　　4.（荒漠的月球上，阳光是怎么来的？）谁能解决这个问题？　　出示“地球──月球──太阳”三个星球的关系。　　５、月球给我们的感受真的是那样奇异。古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。　　下面让我们穿越时空的隧道，来到１９６９年７月２０日，跟随着两名美国宇

8、航员看看首次登上月球的情景吧！　　宇航员阿姆斯特郎感慨万千地说：“这一步对一个人来说是一小步，对人类来说却前进了一大步。”　　四、板块二　　自主探究令人费解的未解之谜。　　1.人类登上了月球，看到了月球上的尘土和岩石，在