《土地资源》教学设计

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1、《土地资源》教学设计　　教学重点：耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地　　教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策　　教学手段：计算机课件、投影片、挂图　　教学过程：　　［引入］我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答，教师总结并引入新课）　　［讲述］我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢？　　［展示］中国土地资源利用类型图。通过演示课件，使学生了解我国土地资源的状况（演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片）

2、。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。　　［展示］表格　　土地类型面《土地资源》教学设计　　教学重点：耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地　　教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策　　教学手段：计算机课件、投影片、挂图　　教学过程：　　［引入］我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答，教师总结并引入新课）　　［讲述］我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢？　　［展示］中国土地资源利用类型图。

3、通过演示课件，使学生了解我国土地资源的状况（演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片）。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。　　［展示］表格　　土地类型面《土地资源》教学设计　　教学重点：耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地　　教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策　　教学手段：计算机课件、投影片、挂图　　教学过程：　　［引入］我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答，教师总结并引入新课）　　［讲述］我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，

4、是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢？　　［展示］中国土地资源利用类型图。通过演示课件，使学生了解我国土地资源的状况（演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片）。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。　　［展示］表格　　土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地48022501林地510857170草原326446235　　通过阅读表格中的数据，得出我国土地资源的第二个特点——绝对数量大，人均相对数量少。　　［展示］中国土地资源利用类型图、

5、中国土地利用比重图。通过读图，得出我国土地资源的第三个特点——山地多，平地少，耕地、林地比重低。　　［讲述］了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么，我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？　　［展示］本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图（投影或计算机）、问题（计算机）。　　教师组织学生讨论以下问题：　　*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润

6、和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。）　　*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。）　　*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。）　　［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏

7、。　　［展示］图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。　　［展示］漫画　　［提问］从漫画中你看到了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下，派代表回答。　　［讲述］面对这些问题，国家有以下几种措施：　　（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。　　（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。　　（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害

8、的地区建设防护林体系等。　　［展示］防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图　　［启发］大家思考一下：为什么要有这些措施？这些措施能起到保护土地资源