口语交际《该怎么做》教后反思

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1、口语交际《该怎么做》教后反思口语交际《该怎么做》教后反思　　今天我们讲了《语文园地七》的口语交际《该怎么做》，讲的是：小松不小心把家里的花瓶打破了，小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿，如果你遇到这样的事情该怎么做？孩子们的回答五花八门，令我大吃一惊，有许多孩子竟然选择离家出走，他们觉得这样的爸爸太可恨了，都承认错误了还打我，那我就要离家出走让他找不到我。全班20名同学竟然有9名同学认为这样的做法是最好的，这样爸爸下次就不敢打我了。听了这样的回答，我的背后直冒冷汗，小小年纪竟然有这样偏激的做法，我们不得不思考为什么有的孩子会出现离

2、家出走这种极端的想法？这时候父母应该怎么办。　　从心理学的角度分析容易离家出走的孩子，通常是以下几种因素综合作用的结果：一是受家长不良教育方式的逼压影响：那些受娇惯的孩子最易负气出走，此举旨在用以威胁父母，以图继续获取娇惯或更大的娇惯；那些被强迫爱学习的孩子一旦自己的测验、考查或考试成绩不理想，特怕被父母、老师唠叨，就易离家出走，以求取一时的“不闻不烦”；那些因父母忙“事业”而长期缺少情致关心的孩子，最易借离家出走来牵引父母对自己的关注，以希冀更多的情爱补偿；那些被父母管教过于被严厉的孩子，往往会为了逃避“肉身”的被惩罚而选择离家出

3、走。二是与家长有强烈矛盾冲突或长期处在家庭矛盾冲突中的孩子，自己的“长大了”的“大人意识”一旦得不到尊重和理解，会导致孤立无援感受的产生，其时就容易用较为极端的做法——“离家出走”来作激烈的个人反抗。三是受各类武侠、神话、科幻电影及动漫故事的影响，那些头脑简单的孩子容易模仿心中的偶像而离家出走去“闯世界”。四是受外面纷繁世界呈现的“五彩诱惑”或个别别有用心者的引诱教唆，那些好奇心特强而又咱没得解的孩子容易不辞而别，以到外面去“大开眼界”。五是那些身有残疾或遭遇特殊困境而悲观厌世后的孩子，因心灵塌陷而容易选择离家出走。　　以上这些，就

4、是孩子离家出走的最主要原因。　　那些因不幸而际遇到了离家出走孩子的家长，或际遇到离家出走的孩子归来怕其再次离家出走的家长，可选择的做法是：首先，得做孩子的知心朋友，应该多些耐心，多倾听孩子的心言，让孩子感受家园是最安全的地方，父母是他们最可亲、可敬、可靠的人，是他们的支柱。其次，要帮助孩子寻找有益的同龄朋友，多鼓励他们之间的多类交流，而不是封锁，让他们在烦恼互诉与互助互帮中学会成长。第三，在孩子遇到挫折时，家长应主动与孩子交谈，以安抚他们低落的情绪，万不能动辄用责打漫骂、讽刺挖苦来加重孩子的本已脆弱的自卑心，要格外注意把他们从已有的

5、对生存、生活、生命的悲观情绪中激活出来。第四，要注意观察孩子的心理，要觉察孩子可能出走的“蛛丝马迹”或某些预兆，只有预知可能情形，才可只有做到“防患于未然”，家长才不至于被孩子的突然出走而搞得措手不及。第五，家长真遇上孩子离家出走时，首先要沉着冷静，要先分析查找其离家出走的原因，把情况弄明后，即可迅速与学校的老师以及孩子的同学、朋友及时取得联系，以寻求他们及社会多方人士的帮助。第六，如果出走的孩子被找回来或自动回来后，家长要用博大的胸怀去接纳他们，给他们以温暖。在让孩子稳心的同时，家长要抓紧选择恰当时机与孩子促膝谈心，让其从容诉说，

6、以便对症疏解，开药疗补，以帮助其提高对行为选择的自我管理和自我认知能力。第七，面对离家出走已归来的孩子，家长要放下虚拟尊严敢于向其说声“对不起”，要先检讨自己家教方式不当或给孩子亲情不够的错，要在相对轻松的境况下促使其推心置腹地与家长谈想法或交流意见。　　家长应该怎么看出孩子有离家出走的倾向？要怎么来遏制孩子的这种想法？　　答：通常，有离家出走倾向的孩子，一定有“心理严重受挫”的前因，要规避其最终不采取行动或消解行动，爱的快捷跟进与深入、关心的及时增补与到位，是帮助孩子丢弃出走想法的最好的“催化剂”，同时，也是帮助孩子切实恋家的“稳

7、固剂”。　　所以，学会及时并长效“接纳、赞赏与关爱”自己的孩子是特别重要的行动。这需要持之以恒的“时间、责任和榜样示范”。家长只要真心悦纳孩子，并用务实的行动来点滴展现，就可减弱与完全遏制孩子离家出走想法，并让其逐渐养成对自己行为的责任行动。