基于aspnet的博客网站毕业论文

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1、漳州师范学院毕业论文(设计)基于ASP.NET的博客网站BLOGWEBSITEBASEDONASP.NET姓名:何银生学号:100803126系别:计算机科学与工程系专业:计算机科学与技术年级:2010年(高职本)指导教师:林宣治2011年11月15日摘要随着Internet的广泛应用,动态网页技术也应运而生。本文介绍了应用ASP.NET动态网页技术开发博客网站的设计与实现。博客网站主要为用户提供发表文章、浏览文章等功能,用户通过Internet可以发表一些自己撰写的文章以和其他网友进行交流。博客

2、网站主要实现了文章管理的数字化、信息化、智能化。本网站的开发设计实现采用ASP.NET技术,网站后台使用Microsoft的SQL2005数据库,并通过使用ADO.NET技术访问。本文对博客网站进行整体分析,明确了网站的可行性和用户需求;根据模块化原理,规划设计了网站功能模块;在数据库设计部分,详细说明了网站数据库的结构和数据库的完整性、安全性措施;程序设计则采用面向对象的程序设计思想,提出网站的程序设计思路,对前台与后台功能的程序实现进行了详细论述。最后,对网站作以客观、全面的评价,并对进一步改

3、进提出了建议。关键词:博客;数据管理系统;ASP.NET程序设计AbstractWiththeextensiveapplicationoftheInternet,dynamicwebtechnologyhasemerged.ThistextdescribestheapplicationofASP.NETdynamicwebtechnologyanddevelopmenttheblogwebsite.Blogwebsiteismainlytoprovideuserswithpublishedarti

4、cles,browsearticles,andotherfunctions,Userscanexpressthemselvesbysomearticlesandwithothernetizenstoconductexchanges.Blogwebsiteofthemainarticleonthedigitalmanagement,information,intelligence,istobreakthewayofReleasedanarticlebytraditionalnewspapersand

5、magazinepublished,itmakesanewwaytotry.ThewebsiteisdesignedbyASP.NETtechnology,backstageadoptionSQL2005database,andusetheADO.NETtechnologytovisit.Inthispaper,itanalysistheblogwebsitebyfeasibilityandthedemandoftheuser.Underthemodulartheory,planningandde

6、signofthewebsitefunctionalmodules;Inthedatabasedesign,adetaileddescriptionofthedatabasestructureanddatabaseintegrity,securitymeasures;Programmingisusedobject-orientedprogrammingdesign,websitedesignideas,backgroundforthefutureandfunctionoftheprogramind

7、etail.Finally,thewebsiteinanobjective,comprehensiveevaluation,aswellasfurtherimprovementsmade.Keywords:blog;databasemanagementsystem;ASP.NET;目录摘要I1引言11.1网站开发背景11.2课题研究的意义11.3ASP.NET简介12BLOG网站总体设计22.1网站设计方案22.2网站功能模块22.3数据库需求分析32.4网站操作流程42.5网站插件53Blog网

8、站详细设计53.1数据库详细设计53.1.1数据表设计53.1.2数据表E-R图83.1.3数据库访问103.2后台功能详细设计103.2.1身份验证103.2.2用户管理113.2.3分类管理113.2.4博文管理123.2.5相册管理123.2.6图片管理123.2.7评论管理123.2.8留言管理133.2.9系统管理133.3前台功能详细设计143.3.1用户模块143.3.2分类模块183.3.3博文模块183.3.4相册模块193.3.5留言模块213.3.6换肤模块2

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