2015年电大健康教育与健康促进形考作业1-4及参考答案

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1、窗体顶端健康教育与健康促进作业1姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿教师签名＿＿＿＿＿一、名词解释(每题4分，共20分)1．健康教育2．健康信息3．自我效能4．人生三阶段5．社区健康促进二、填空题(10空，每空l分。共10分)1．传播可以分为(    )、 (    ) 、 (    ) 和(    )   四种类型。2．人际关系的作用包括．(    ) 、(    ) 、(    ) 和(    )3．在健康教育与健康促进项目中，最常用的效果评价方案是(    )和(    )。三、选择题(选择最恰当的答案，每题2分，共40分)1．健康促进的核心策略为(   ) A．

2、环境保护   B．社会动员C．健康教育   D．疾病控制E．学校卫生2．在疾病的三级预防中，健康促进强调(   ) A．一、二级预防   B．二、三级预防C．二级预防   D．三级预防 E．一级预防甚至更早阶段3．下列有关“反馈在传播中的作用”的说法，错误的是(   ) A．有助于提高传播技巧   B．有利于修正传播内容和方法 C．有助于评价整体传播效果   D．有助于了解受传者对信息的理解程度E．有利于传播双方的信息沟通4．帮助求询者认识到自身心理的不适与情绪障碍，产生认识飞跃属于心理咨询手段中的( )18A．宣泄   B．强化自我控制C．领悟   D．移情   E．增强自

3、信心5．促进健康行为的特点不包括(   ) A．有利性  B．规律性C．和谐性   D．习得性E．适宜性6．预警行为指的是(   ) A．改善自己的营养、运动等日常行为，预防疾病发生 B．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响C．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病 D．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为7．根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为(   )A．社会诊断   B．流行病学诊断C．行为环境诊断   D．教育与组织诊断E．管理与政策诊断8．高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是(   

4、)A．患者知晓服药能有效控制血压 B．患者能方便地就医、取药 C．患者感到按医嘱服药后血压得到了有效控制D．患者的经济条件足以支付较高的医药费 E．患者认识列改善健康状况的重要性9．制定干预计划，选出优先项目后，应先确定(   ) A．干预策略   B．目标人群 C．干预内容   D．计划目的和目标E．干预方法10．婴幼儿保健教育中，一级目标人群应该是(   ) A．婴幼儿   B．婴幼儿母亲 C．卫生保健人员   D．婴幼儿的爷爷、奶奶E．社区妇女干部11．制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的(   )A．社会策略   B．环境策略 C．信息传播   D．技

5、能发展E．组织方法12．健康教育计划实施的质量控制内容中不包括(   )A．对活动内容的监测 B．对设备维护情况的监测C．对工作进程的监测 D．对人群知信行及有关危险因素的监测E．对活动经费的监测13．在形成评价中不常用的研究方法为(   )   A．观察   B．深入访谈C．小组讨论   D．文献回顾E．问卷调查14．对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健康促进计划的( )   A．形成评价   B．过程评价． C．效应评价   D．结局评价E．总结评价15．结局评价的主要内容是(   )   A．影响健康的内因的变化情况   ’   

6、B．目标人群对健康教育活动的接受程度   C．人群行为、生活方式的变化情况D．人群健康状况乃至生活质量的变化情况 E．政策与环境的变化情况1816．非等同比较组设计的评价方案的不足是(   )A．存在时间因素的影响  B．在现实中操作困难c．可能出现选择偏倚   D．花费成本过高   E．需要多点观察，容易失访17．开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的(   )A．教育环境  B．事物环境C．社区环境     D．人际环境E．物质环境18．在社区健康促进中，可以开发利用的社区资源不包括(   )A．人力资源   B．财力资源  C．信息资源   D．物

7、力资源E．时间资源19．在社区健康促进项目中建立健全组织网络，属于社区健康促进策略中的(   ) A．社区组织与动员   B．开发利用社区资源C．健康信息传播   D．社会教育E．培训20．在患者健康教育中，不属于人际传播范畴的是(   )A．患者交流   B．举办讲座C．观看录像   D．医生指导E．护理人员讲解四、问答题(每题l0分，共30分)1．简述健康教育与健康促进的任务。2．简要说明健康教育与健康促进计划的具体目标。3．举例说明医院健康教育的理念从狭义到广义实现了哪些转变。  健康教育与健康促