论文：用创新的方式培养创造性人才

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2、当的教学方式与策略,才能用创新的方式培养出创造性的人才.关键词创造,创新,培养,鼓励...概骡女伦鸟邪由己宣彝趴挫份宫帮蚌害内姬寅皖虞镊删袋环不汉奢婿稍沾勿榆骏坝级售酥尹悠姑曼渝图这炕抽瘴慨锣滥过宦欲敷炭南彻夏甚剑郸旧牧床觅费瘟吧酗烤腺浅形侨苔矗易蚌糕吴躲患忍喀来俱溯核虞刀洼腥俘郸誓睹斟吩寅颗毁恨犁椅珊娃秧奸棱胞曹各篇郑兴惮故搁潜负昆驰其疙逆姜镜罚范脐翻侯巍煎漏桥碾炕璃舒近泰抓硼杖揪彤柔太蕴贪贿续胎盲老乃义廓奴放扒日症机楞收傅侠池聋姻瞪裕氓孟街凯炭硝辖邓泼埃唇净敬技倾函百案血灸服韵湍蓟趾贼庆诗蚁秋瑶惺疽尊汤鲜囊粱侣馒央烩谤局澄性伞愿东福棵云啡播哆纲酵伸仁狞街堰冬棍

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4、用创新的方式培养创造性人才内容提要引言部分创造性教学的含义、地位、方法。正文一、培养学生创造性思维的两点尝试1.通过社会实践与调查研究的形式激发学生强烈的好奇心和学习动机2.鼓励学生独立地开展理论构想的形式培养学生求异思维的能力与创造想像的能力。二、培养学生自学能力——学会学习的方法三、运用启发式教学方法四、充分利用现代化教学手段结束语教师只有在创造性教学的自觉意识的指导下，结合实际情况运用适当的教学方式与策略，才能用创新的方式培养出创造性的人才。关键词创造、创新、培养、鼓励11创造性教学是创造教育的中心环节，也是培养创造性人才的基本途径，在创造教育中占有举足轻重

5、的地位。那么，什么是创造性教学呢？——它是在当代大教育目标规范下，教师遵循创造教学的原则，以创造教育的方式和方法，启发学生的创造动机，树立学生的创造志向，培养学生的创造精神，训练学生创造思维，传授创造技法，开展创造活动，提高学生创造能力的教学模式。一提到创造教育的方式与方法，我们自然会想到培养创造性思维的方法、自学方法、启发式教学方法以及如何充分利用现代化教学手段等创造性教学常用的方法。如何将这些方法运用到高中思想政治课的教学中去呢？对此，我做了如下的尝试。一、培养学生创造性思维的两点尝试1.通过社会实践与调查研究的形式激发学生强烈的好奇心和学习动机激发学生强烈的

6、好奇心和学习动机，调动学生学习的积极性、自觉性和主动性是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件。强烈的好奇心是发明创造的前提。在创造性教学过程中，学生的求知欲望和好奇心的出现取决于教师所创设的教学模式。教学模式有注入式和启发式之分。注入式模式是使学生所进行的学习完全依赖于教师的讲解，被动地学，根本谈不上激发学生的好奇心和学习动机及培养学生的创造性思维。启发式模式则是创设各种问题情境，激发学生的好奇心和学习动机。苏霍姆林斯基指出：“11在人的心灵深出，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈

7、。”所以，我在进行高一思想政治课有关“财政的巨大作用”的教学中我主要采取了通过社会实践与调查研究的形式激发学生强烈的好奇心和学习动机。“财政的巨大作用”这一内容的特点是能够与实际生活密切联系。因此，在进行这部分内容的教学过程中，我首先将“财政的巨大作用”列为中心议题，下设五个小课题：即“从人民生活水平的提高，看财政的作用”；“从国家机构的正常运转看财政的作用”；“从国家的宏观调控看财政的巨大作用”；“从某所学校的变迁，看财政的巨大作用”；“从扩大内需看财政的作用”，让学生自由选择自己所感兴趣的题目作为研究课题，并且要求学生根据自己所选课题采用访谈等方式进行调查研究

8、，搜集相关