浅谈美术教学中的美育

《浅谈美术教学中的美育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈美术教学中的美育浅谈美术教学中的美育学校培养德才兼备的接班人，其中美育起着不可忽视的作用，生命短促，美德长存。美术课便成为传播美育的一个有效途径。点明了美术课要以审美为核心，育人为本，开拓思想、启迪灵魂、创造精神。.L.　　一、以审美教育为核心　　以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，体验鉴赏美的能力，树立正确的审美观念。对学生，对未来的人才这种美育优势不容忽视。现在社会舆论、许多媒体、行业的行规在经济利益的诱惑下没有了尺度和原则，给人荒谬、欺骗之感。更有胜者只讲个性、不言社会公德，只顾肓人摸象。让人觉得社会进步

2、了，人类发展了，而文明却倒退现象。这就是缺少美育教育和审美标准的一种社会现象。　　失去了审美情趣、审美能力，审美观念，这种只有艺术学科才具有了优势、不可替代的优势显得薄弱无力。让学生失去了审美底线，失去了人最重要的精神内涵美德。传播美育标准便成了美术课美术教师的责任。当务之急是培养学生健康的审美情趣和感受，体验鉴赏美的能力，树立正确的审美观念，对受教育者非常重要。　　二、突出艺术学科的特点　　寓思想品德教育于美术教育之中，陶冶情操，提高修养，培养有思想品德和职业素质专业素质的个性化人才。美术不是单一的传授技术的学科。是以传播思

3、想，继承、发展人类精神文明为己任的社会学科。培养学生继承美、发现美、创造美、传承美的能力。不能什么都学，有些风格可以欣赏而不可学，不能成为历史的重复。尔我们的中学美术现在一味追求纯粹的技法训练，盲目教授艺术风格和技法，以此充当升学率，给美术教育蒙上一层阴影。只教技能，只讲知识，局限于作品的艺术分析忽视其德育因素。忽视了审美教育的本身优势作为德育的手段，具有形象生动易为学生接受的特点，体现了美术教育作为素质教育一部分的特殊功能。只见树木不见森林，失去了美作品的本来面目：美术得反映社会生活尔并高于生活，给人教益，给人精神享受。　　

4、三、培养学生发现、创造美的能力　　艺术来源于生活，美术教学中，首先应启发孩子们认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点。如教《温暖的阳光》一课，首先通过幻灯片欣赏印象派大师莫奈、毕沙罗的作品《日出印象》、《干草垛》，通过教师形象的描述及色彩冷暖的启发，让学生感受阳光下绚丽多彩的自然美，以及阳光的生命力，激起他们在日常生活中发现美、创造美的欲望。然后，让他们怀着这种迫切的心情走入自然，观察太阳及阳光下的景色，把观察到的物体加上个性色彩，反映到画面上去。他们

5、会惊奇地发现：阳光下的物体都变成了金黄色，太阳的色彩由玫瑰红深红桔红黄白而逐渐变化，不知不觉间培养了孩子们的观察、记忆、想象、创造等诸项能力。　　创建新课程下生动的美术课堂通过美术生活化教学，发展学生的视觉敏感。引导学生观察生活──在生活中发现美的存在。观察是人类认识世界的重要途径。学生对世界的认识大部分以眼睛的观察，引导学生观察生活，捕捉生活中的美，是创造美的前提。在教学中注意引导学生用双眼认真仔细观察生活中的事物，感受大自然的一切。学生眼中的观察和成人的观察是不同的，他们的观察往往带有自己的感受，比较主观。教师不能把自己眼

6、中观察到的强加在孩子的身上。教师应该试着用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他们的体验，读懂孩子的创造，与他们产生共鸣。　　四、重视实践活动　　体验性学习就是通过丰富多彩的实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，从而获得感知认识，完成对客体的认知。可让学生通过调查活动，接触社会，初步探索有关美术的知识，进而深化为获得搜集、整理、归纳、分析信息的方法。　　积极开发生活中各种创意性课程，培养学生对社会中视觉美及心灵美的关注力与辨别能力。课堂教学不单是知识的传授，还有对学生心灵的塑造，教育学生如何学习，如何做人，良好的学习品质是学生学

7、习知识文化的内驱力，它应贯穿于各科教学之中。　　比如课堂上有学生对重复学习构图时所表现出的不理解，我就以温故知新的学习态度去教育他。再比如有学生为课本上的学生作品挑了很多刺儿，我就引导他如何欣赏，如何评判他人的作品，要看到别人的长处，从小树立正确的学习观，.L.使学生在课堂学习中收到潜移默化的品德教育。　　弹性目标的确立、生活化的美术教学，真正体现了不同的学生在美术学习中得到不同的发展、让每个学生都抬起头来走路的教育理念。学生对作品的评述能力，不再会停留在作品的表象，而是对作品的整体评述和自己的感受，能在生活中发现美，寻找美术

8、存在生活中的各种形式，学生看事物的眼光变得艺术化，会变得更美好，也激发了他们热爱生活的情感，由此提高了学生的审美个性。　　还把美术课堂移到校外，教师与学生可以拍摄录像，照片搜集和整理人文景观中的庐陵文化资料，通过放映录像、图片展示，文字资料介绍等方式，让学生欣赏庐陵美术文化，