谈高职差生教育转化的方法

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1、谈高职差生教育转化的方法  [摘要]高职院校中转化差生工作是一项重要工作,教师要用爱心去感化差生,用真诚去关爱差生,对他们理解尊重,与他们平等交流,就一定能促使他们向好的方向转化。  [关键词]高职院校;差生转化;爱心与信任;尊重;平等交流  Abstract:Invocationalcolleges,oneoftheimportantoralityandstudy,tobeebetterones.Teachersshouldinfluencethestudents,understandthem,respectthem

2、andmunicateequally.Thus,itunication    高职院校在招生时是最后一个批次录取,与本科院校相比,学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些,差生相对多一些,因此高职院校要下大力气做好差生教育工作、转化工作,化消极因素为积极因素,使他们成为合格人才。做好这项工作应该从以下几个方面着手:    一、爱心与信任——差生转化的基石    要搞好差生的转化,教师就必须付出爱心,付出辛勤的劳动。同时还要有细心和耐心。由于学习比较差的学生自身往往会产生自卑心理,认为自己学习不好,没人看得起自己,

3、同学不喜欢,老师也不喜欢。所以,差生教育最重要的是,教师要有爱心,并以此感染学生,因为“没有爱就没有教育”。作为教师,首先在教育思想上要突出一个“爱”字,即:热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教学生。许多教育家都把热爱学生看做是教师的美德。师爱是打开学生心灵的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。教师对学生的爱,特别对差生,更要体现细心、耐心,对学生高度的责任感以及从“爱”出发的严格要求。师爱的核心是信任每个学生,把学生看成是自己的朋友。很难想象一个不热爱教育事业、对学生缺乏感情的教师能做好学生的工作[1]。教

4、师只有对学生倾注全部的爱,特别是对差生真挚地关心、体贴,才能帮助其消除自卑心理,才能使差生产生积极向上的动力。另外我们要善于发掘差生身上的闪光点,对他们哪怕是细微的进步都要及时的表扬,因为表扬的力量是无穷的,一句赞叹的语言,一行鼓励的批语,都可以使他们树立自信心,促进他们转变。每个人身上都有一些不为人知的闪光点,差生也不例外,关键是我们怎么去挖掘。教师只有关注学生的进步,发现他们的闪光点,树立他们的自信心,才能提高他们的成绩,从而对班风、学风的形成产生良好的作用。    二、理解尊重——差生转化的催化剂    理解尊重

5、也是一种教育力量,它可以增强学生的自信心,鼓励他们克服困难,积极要求上进。著名教育学家陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”苏霍姆林斯基提出了一个著名的口号:“让每一个学生都抬起头来走路!”他们的话表达了同一个意思,就是应该让每一个学生都树立起自尊感,树立起做人的信心。  首先,要真正理解差生的内心世界,以他们的感受为感受,设身处地为他们着想,分担他们的忧愁。同时,还要把这种理解交流给他们,使他们深切地认识教师的理解。只要教师能够建立这样的师生关系,对差生具有这样的情感态度,就能使差

6、生对学习产生安全感,并认识自己的能力和价值,增强学习的信心,发挥自己的学习潜能。  其次,尊重每个差生的个性,重视他们的心理需要,不要求差生唯命是从,允许他们有不同看法,充分发扬民主。  职业学校的学生年龄大多在16-19岁,已经具有强烈的独立自主的需要,自尊和受人尊重的需要。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。学生作为一个独立的社会个体,都有自己特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要,要做好差生的转变,就要求师生间在人格上、心理上处于平等的地位,离开了这个基础,教师采用任何有损学生人格和自尊心的高压手段,都无助

7、于差生的转变工作,只会导致差生更加放任。如老师对未转化的差生一直坚持不放弃,严格要求,因势利导地培养其文明行为和优良品德,发展学生的才能和智慧,学生也会回报教师的教育,尊重教师要求。  三、平等交流——差生转化的桥梁    具备了爱心、真诚、理解还要采用适当的教育方法,去有效地教育学生。在教学过程中,教与学是一种双边活动,教师起主导作用,但学生却是学习的主体,教师传授的一切知识必须通过学生的主观能动性吸收,进而化为己有,而师生间的和谐感情交流可以说是实现这一目的整个教学过程的“血液”。教学中师生间若没有感情交流的“血液

8、”,“教”与“学”这条运输线可能就不畅通,甚至会中断。因此必须在差生和教师之间搭起一个桥梁,那就是平等交流沟通。    (1)了解差生,亲近差生,做他们的贴心人和知心朋友  要教育好学生,特别是差生,就得先了解学生。学生的学习、生活是广泛而复杂的,影响他们的因素包括家庭、社会和学校。教师工作是否有成效,很大程度上取决于对学生的了解

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