高三理科数学教学计划

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1、高三理科数学教学计划总结。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循5；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。4、强

2、化数学思想方法的渗透，提高学生的解题能力。在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵活的运用和使用数学思想和方法去

3、解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。三、复习进度:第一轮复习复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。各任课教师任务分解安排：篇二：2014-2015学年度高三理科数学教学计划威海二中2014~2015学年度高三理科数学教学计划必修和选修的新课已授完，高三

4、将进入全面复习阶段。为了积极有效地做好准备，迎接高考，在对2014年山东高考分析的基础上，制定高三理科数学复习计划。一、高考分析2014年高考山东卷数学试题，试卷结构有较大调整，但又保持了传统的试题风格，立意于能力，注重考查考生的基础知识、基本技能和基本数学素养，符合考试说明的各项要求，其主要特点如下：1、回归教材，注重基础，考查考生的基础知识和基本技能；2、布局全面，注重综合，考查考生的数学方法和数学思想；3、能力立意，注重思维，考查考生的数学素养和创新意识；4、结合实际，注重探究，考查考生的应用意

5、识和探究能力；5、体现差异，注重公平，考查考生的个性品质。针对这些特点，在高三教学中，应该继续在抓“双基”的基础上，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。二、学情分析本届学生学习态度本届端正，高一、高二的基础也不错，学业水平考试通过率达99.5%以上，但是还存在一些问题：1、学习方法不科学；2、学习自觉性还存在一些问题；3、个别同学偏科严重；4、心理压力过重，思想包袱过大，比较浮躁。针对这些问题，在高三教学中，还应适当进行学法指导和心理辅导。三、大致安排第一轮为系统复习，此轮要求突出知识结构，扎实抓好

6、基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点、方法点、能力点无遗漏。在此基础上，注意各部分知识点的联系，理清脉络，抓知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各种通性、通法以及常规方法的复习，重点加强运算能力的培养。第二轮专题复习与综合考试相结合。紧扣高考，精选内容，紧抓高考热点与重点，查漏补缺。四、采取措施1、加强基础落实，重视对基础知识的落实。尤其是在第一轮复习中，要紧紧抓住基础知识、基本技能和基本技巧不放手，由于基本技能和基本技巧是建立在基础知识之上的，因此对基础知识的复习是重头戏。在具体复习中，先把

7、知识以单元或模块为单位串成一条线，构建知识体系，再以习题为载体，通过强化练习让学生体会基础知识的应用。2、加强对学生运算能力的培养。通过精选试题、设置分层作业等形式，让每个层次的学生都能得到锻炼，在平时的测评中加大运算能力的考察力度，逐步培养学生的运算能力。3、把握高考动向，确认复习的深度和宽度。认真研究课程标准、考试说明及近几年高考数学试卷，定准教学深度和宽度，确保教学效率。4、尽量做到教学常规精细化（1）集体备课做细做实，不流于形式。大家分工合作，多研究，多交流，特别是要充分发挥有高考经验的教师的

8、作用，多向他们学习，大家一起把工作做好。（2）精选习题，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。五、一轮计划高三理科数学组2014.8篇三：2013高三数学理科备课组工作计划2013高三数学理科备课组工作计划一、指导思想和要求贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是