上海高考语文考纲考点梳理讲解

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1、一、识记与理解：1.2：理解常用词语在语言环境中的意义。2.2：分析词、句、段在文中的含义。1、【考生解答此类题的失误在于】：①不能联系上下文挖掘语言的深层含意，如隐含的思想观点和情感；②不知分解句子（短语）包含的关键要素；③不知结合作品结构作答；④辨析不清语言表达艺术。2、【词语解读答题技巧】：1.记住“在文中”是答题关键，回答此类题目时务必做到“字不离句，句不离段，段不离篇”。一般而言，高考试题测试词语的含义，往往不是字典中所诠释的“规范”意思，而是在文中的具体含义。回答时一定要代入语境――“原文”中进行检验。2.答案一般不会少于5个字，一般而言，回答“词语在文中的含义”这类题目，答案应

2、该和文本中的中心词相关，要具体出现文本中的”说明对象“、”描写对象“，等等。3.所谓“文中“可以有两种含义：一是具体词语的上下文，即通常说的”语境“。二是指对文章全局的”整体把握“。就高考而言，由于”词语在文中的意思“属于”认读理解“的范畴，属于比较容易的考题类型，因此，设计的考题一般多考查第一点”语境义“，所以答题时要对词语的上下文进行重点关照。4.把握词语在文中的特定语境中临时具有的含义，要注意词语本身具有的含义，要能准确理解，同时要特别注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩

3、义（褒贬互换），找出之后，一定要代入原文中进行检验。5.指代词语的指代内容，一般都可以从原文中找到。答题时可从代词的上下句入手理解代词的含义，一般是①“这、这个、这些“是近指；”那、那个、那些“是远指；”某、某些“是不定指。②在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析概括。③将所找出的指代内容代入原文，看是否合适；如果是”非指代义“，在上下文里一般都会有与之对应的阐释的句子，找到了阐释句就找到了答案。６.答案时还要注意感情色彩，要与文本作者的情感态度一致。７.如果答题时碰到的是辨析文中同义词和近义词的差别，则要注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，有“六比较“：比较范围

4、大小、比较词义轻重、比较搭配习惯、比较构成成份、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。3、【句子解读答题技巧】：1.从整体把握入手,在联系比较中理解：特点、意思、背景、目的2.从句子结构入手,理解句子意义：主干、枝叶3.从所处地位入手,准确理解句意：总结、总括、总起、过渡4.从不同层面入手,深刻领会句意：整体和局部的结合5.从修辞角度入手,挖掘隐含意义：注意所使用的修辞手法，根据手法来定位。6.从对应关系入手,寻求句子的具体内涵：对应语句1.3：运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用。【考生解答此类题的失误在于】：概念模糊：高中语法知识考查主要考查词和词组的类别（初中重点）、词义辨析

5、、单句句子成分的划分、复句层次的划分关系的判断（尤其是要注意在复句中分句间前后的逻辑联系的前提下恰当地填写关联词），甚至还考到了病句修改等。4【考点辨析】：语法主要是负责“对不对”的问题，修辞负责的是“好不好”的问题，逻辑负责的是“通不通”的问题。在分析时也可着重从这三个角度去分析。【解读答题技巧】：①应准确、牢固掌握现代汉语语法知识，着重提高运用语法知识去阅读文本，理解文意，而不是去死扣概念。②要联系前后文语境，仔细分析分句间内在的逻辑联系，分析其层次间的相互关系，绝对不能凭主观去毛估估。③要将对语法知识的分析与对整体文意的理解结合起来。【附口诀】：“不是”、“而是”是并列；“不是”“就是

6、”是选择。“尚且”“何况”是递进；“尽管”配“还”是转折。“既然”配“就”是因果；“即使”配“也”是假设。“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。1.4：理解常见修辞手法在文中的表达效果。【考生解答此类题的失误在于】：1、高考修辞手法的考查，一般不会考修辞手法的辨认，而是突出修辞手法运用能力的考查。2、修辞手法的考查，重在理解修辞手法在特定语境中所表达的内容及其表达的效果。3、忽视“主旨”或“情感”，可它们是答案必要的组成部分。【解读答题技巧】：常见的答题模式是：如：比喻手法形象生动地描写了……，表达了……内涵……，抒发了作者……的情感。【见绿皮书附表】二、分析与综合2.1：筛选

7、并整合文中的信息【筛选文中的信息考点辨析】：1、解答此类题目必须建立在对文本整体阅读的基础上，在清晰准确解读“题干”的基础上，定向性寻找目标，否则都是徒劳的。2、筛选时要着重关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等；要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句；这些句子往往是文章的关键所在。3、在做选择题时，应该将原文和所给选项两相对照，仔细分析比对，弄清楚原文中哪些信息出现了