练耳教学内容与训练方法

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1、练耳教学内容与训练方法初探【摘要】视唱练耳课程除了训练学生的基本音准、节奏感、读谱能力外，主要发展学生的音乐听觉，并要积极地将听觉运用到表演实践中。本文从练耳教学中单音、音程、和弦、节奏和旋律五部分训练入手，初步探索如何建立良好的音高感。【关键词】音准听力感觉节奏旋律练耳教学的主要内容包含五部分：单音、音程、和弦、节奏和旋律。这五部分的难度呈梯式增进，在训练时既要有长期系统的教学方案，又要有短期细化的教学步骤，循序渐进。一、基本音准的训练音准是所有练耳训练的基础。1.基本音级的熟悉和构唱先从c自

2、然大调入手，构唱音阶。要严格按照相邻两个音之间的关系（大二、小二度）唱准确。在构唱的过程中，需注意力集中，在心里默默给每个音高进行“定位”，这点很重要，养成习惯，就会提高固定音高感。2.围绕标准音（小字一组“6”）的构唱如“6564636261︱1626364656……”这样的练习要每天反复地进行，直到很轻易地听出由“6”引出的另外一个音高。3.含有变化音的音高练习在基本音级巩固之后，可以逐步加入一个升号（#4），再加入一个降号（b7）进行训练。切忌操之过急，否则学生的音高概念就会混淆。在#4或

3、b7出现后，要有围绕这两个变化音的单独构唱练习，方法等同于围绕标准音的构唱。熟识之后先混入较短音程：#4—3、#4—5，再逐步扩大音程度数，由近及远，直到完全掌握。课后给学生适量的巩固资料，如围绕不同音级的构唱等。二、听力感觉的训练1.距离感的培养音程距离感的培养一般包括大小二、大小三、纯四、增四减五、纯五、大小六、大小七和纯八度，很多音程音响效果相似，但又性格各异。（一）自然音程的训练可以用些小方法帮助更好更快地熟悉、掌握、区分各个音程，如要区别大六度和小六度，先回顾一首歌：《铃儿响叮当》这首

4、曲谱中5和3之间为大六度，熟悉了歌曲的第一句，就能迅速掌握大六度关系。同理，《爱情的故事》的第一句旋律中，前两个音符之间是小六度音程，通过模唱，就能掌握好小六度关系。其他音程的辨别方式与此同。在教学中我用过的歌曲有《三十里铺》《义勇军进行曲》《莫斯科郊外的晚上》等。对于相对较远的音程距离可用构唱的方法，例如“1—7”构唱为“1—3—5—7”，这样每两个音之间就缩短为较熟悉的大三度、小三度、大三度，缓冲了远距离音程的难度。我把这种方法叫做“踩石头过河”。音程距离感的培养宜由近及远。对相似音程进行强

5、化训练，如小二和大二度、小七和大七度、纯四和纯五度等。（二）巩固练习的技巧练耳课除了正确的训练方法，巩固练习是关键。第一要专心，能够静下来好好听取各个固定音高，并在心里不断定位和强化；第二是单音练习时，只用一个手指在钢琴上点音，以避免五个手指全部在琴键上时“摸出”音高来，音程则采用两个手指；第三是每次练习时间不宜太长，避免产生听觉疲劳，但要追求质量。2.色彩感的培养音程和和弦都有其不同的“性格”和“色彩”，通过掌握其不同的性格也可以对它们进行区分。（一）音程的色彩大三度有像红色般较明亮的色彩，小

6、音程较黯淡；纯一和纯八度像白色般是极完全协和的；而增四、减五度音程的色彩是不协和的，不刺耳但不舒服，和协和的大小三形成鲜明对比；大七度听起来刺耳，跨度大。（二）和弦的色彩常用三和弦包括大三、小三、减三和弦原位及转位，七和弦包括大小七、小小七原位。不同和弦有不同性格。如大三和弦采用了稳定音级的三个音，听起来很有正气；大六和弦主音在最后，有比较强烈的终止感；大四六则如小号般明亮开阔；小三和弦色彩黯淡、柔和；小六和弦以大三度加纯四度的形式，拉开了各音之间的距离；小四六和弦外围两个音为小六度，使得和弦形

7、成了极度忧郁的性格。而减三和弦外围两个音仅有减五度，音响色彩呈现向内集中收缩趋势；减六和弦和减四六均出现增四度音程，是音响色彩不协和但丰满很多，近似七和弦。熟悉了音程和和弦色彩，在听记时只要能抓住高音或者低音，就可以写出完整的音程或和弦。三、节奏与旋律的训练1.节奏的训练节奏型是节奏训练的奠基石。先把基本的二八、四十六等节奏型完全掌握之后再加入小附点、小切分、大附点、大切分，以及三连音，只有完全掌握节奏型，以及它们的组合，才有可能通过听记、默写下来。节拍由2/4,4/4,到3/4，再到3/8,6

8、/8，训练的难度应及时调整，逐步深入避免跳进。2.旋律的训练旋律听记在练耳中属于难点。旋律听记很重要的一个基础，就是调性的训练，因为旋律的走向是有一定规律的，不了解和掌握规律，只纯粹凭音高去听记，会事倍功半。所以首先要熟悉各个主要调的调性。调性训练以以下内容为主：1.各调的音阶构唱；2.各个音级上的和弦构唱；3.围绕调号音的专项练习；4.该调的旋律背唱，积累素材。其中旋律背唱可以和视唱结合进行。可采用的一种方法，就是拿谱子给学生进行视唱，其他人则认真听，在头脑中对音高和节奏进行组合，换第二个人唱