教育论文浅谈高职体育教学

《教育论文浅谈高职体育教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈高职体育教学浅谈高职体育教学是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅谈高职体育教学是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅谈高职体育教学的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]高职体育教学应当注重学生综合素质的培养,把课堂教学实践同学生的个性发展相结合,改变传统体育学习的被动方式,以德育为首促进学生全面发展。　　[关键词]体育教学综合素质健康体育　　　

2、　建国50多年来，我国体育事业取得了很大的成就。体育在提高人民整体素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设方面发挥着越来越大的作用。作为学校教育中的体育教育，它的实践性、集群性和互动性在培养学生能力方面有着得天独厚的优势。它能使学生在一次次的失败中感悟挫折，在一次次的成功中体验战胜困难的愉悦，从而培养他们顽强的意志，达到锻炼自我、完善自我的目的。　　受应试教育的影响，学校教育始终把传授知识放在头等重要的位置。体育教学则过多地注重向学生传授体育运动的技术、技能、知识和提高运动成绩，忽视了对学生素质的全面教育。部分学生甚至是教师对体育教学的认识仍停留在“学习

3、技术、提高技能”的水平上。这种传统理念，往往以损害学生的积极性、创造性为代价。高职体育教学应立足素质教育，以德育为首注重学生全面发展。　　如何使学生在上课的过程中受到更好的教育，这就要求教师要严格地要求自己，提高自己的业务水平和授课能力；同时，要适应社会的需要，注重体育教学与社会实践的有机结合。　　　　一、转变对学生个体差异和体育教学过程的认识观　　　　体育教学相对于其他学科来说，学生个体差异的表现和相互评价比较直接而明显，学生在课堂上要通过动作的形式来展现，动作质量的好坏直接被课堂上师生直观评价，因此学生很容易受到心理的伤害。教师在课堂上评价要以关注和

4、尊重学生的个体差异为前提。每个学生所处环境不同，个人能力不同，以及个体的性格特征的不同，遇到挫折的态度、处理方式也必然不同。这时，教师就要对不同性格的学生采取不同方法和手段。譬如，对外向型的学生，可以单刀直入、直言不讳地进行说服教育，并且对他们提出更高的要求，设立更高的目标，矫正他们的骄傲自满，促使学生上进。　　体育的功能主要包括生物功能、教育功能、政治功能和经济功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业做准备，更是为了人一生的健康和幸福作保障。根据高职学生的特点，应当从知识技术的传授、身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。

5、在教学过程中，不仅强化体育知识，还要重视社会知识、人文科学、自然科学，并把它们有机地结合起来。这样，不仅锻炼了学生的身体，还发展了学生的思维能力；不仅教会学生学好技能，还教会学生怎样学习；不仅教会学生怎样做人，还教会学生如何生存。充分地发挥了体育多功能的作用，为提高学生综合素质而服务，为学生的未来打下良好的基础。　　　　二、转变对体育教学的教师观　　　　实施素质教育，教师是关键因素。通常人们认为,一个大学本科毕业的体育教师，20年前的知识至今还能胜任普通体育课的教学。在教学更新如此迅速的年代，其结果必然是导致体育教育落后于现实。其实，体育教师既是体力劳动

6、者又是脑力劳动者，并不是社会世俗偏见认为的“四肢发达、头脑简单”。教师也不是单纯地进行知识的传授，而是像心理学工作者那样，发现学生心理，捕捉学生内心的感受，培养学生健康良好的个性，从而建立起高尚美好的情操。　　在上课过程中，教师可根据本班学生的具体情况，设置相应的内容，要求学生通过自身的努力，完成任务，在不知不觉中克服挫折，完善自我。譬如，在篮球课的投篮练习上，男生和女生、高个和矮个离篮筐的距离就应该不同。他们可以根据自身特点选择一个恰当的投篮距离，这样就吸引了学生的兴趣，也就慢慢地培养了学生的自信心。另外，在授课过程中，要充分地利用榜样的力量，在具体的

7、示范面前，学生能够加深认识，激起内在的上进热情，从而更好地提高运动水平。　　山东广播电视大学开放教育学院的单从凯教授曾经说过:“有人把教师比喻作‘蜡烛’和‘春蚕’，这一方面是对教师的颂扬，另一方面也是对教师的一种讽刺——传统和守旧。时代在前进，教育的方式还是根深蒂固。但是，也正是这些传统的东西推动着教育向前走！”教师是教学活动的组织者，对学生的发展起着不可替代的作用。未来社会对教育的要求，主要是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师的素质和态度。教师除了要完善知识结构、提高教学能力和专业技能之外，更应该注意培养良

8、好的个性和心理素质，从政治、道德、能力、心理、审美等方面全面发展，综合提高自己，