教育论文舞蹈教学之我见

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1、舞蹈教学之我见舞蹈教学之我见是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，舞蹈教学之我见是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，舞蹈教学之我见的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]舞蹈教学中，要培养学生“形”“意”的统一，舞蹈教师要从三方面着手：强化基训，注重美感，因材施教。这样，就可以取得很好的成绩。　　[关键词]舞蹈教学基训美感因材施教　　

2、　　舞蹈是肢体艺术，每一个舞蹈动作都是韵律、节奏、意念的组合，是“形”“意”的统一。对于舞者而言，真正地做到“形”“意”的统一是需要经过长期的、艰苦的训练的；对于舞蹈教师而言，怎样才能使学生成为舞艺高超的人才呢？经过多年的教学实践，我认为，应该从以下几方面着手。　　　　一、强化基训　　　　基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。在进行基本功训练时，一方面，要注意培养学生吃苦耐劳和锲而不舍的良好习惯，要告诉学生舞蹈基本功的训练是艰苦的、残酷的，必须尊重客观规律，必须循序渐进，决不可急功近利。另一方面，

3、在进行舞蹈基本功训练时，要贯穿美的教育，寓教于“兴趣”，寓教于“享受”，切忌“满堂灌”的教学方式。　　基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，踝关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髋的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。　　先采用地面素质训练，然后再进行把杆训练。到把杆训练时，让学生在擦地、蹲、小踢腿、小弹腿、腰部

4、控制、大踢腿等训练中突出节奏和意念二者相结合的练习。这样，基本功的训练就不再是枯燥无味、呆板的重复训练了，而是一种有思想、有神韵的艺术表现，而且这样的训练也为今后学习民族民间等舞蹈奠定了基础。如向前小踢腿，将三个单一动作组合起来，前二个单一动作和上面要求一致，在做第三个时，我们可采用变化，即第一二拍动作不变，第三四拍时做绷腿快速点地再抬至25度，或者直接在25度的位置上做一个勾绷脚，然后收回到五位脚，或者在收回五位脚的同时加上一个半蹲。这是向前小踢腿的过程，我们把这种节奏应用到向旁小踢腿、向后小踢腿的动作上，在结束全部动作时加上一些配

5、合头、腰和手的动作，与舞姿结合，与韵律结合，形成形体的流动，把所要体现和表达的做有序的整体安排，既节奏鲜明，又富有生机，整组小踢腿的训练体系也就有组织和规范了。学生在训练时不仅在身体机能方面得到了增强，而且在适应动作变化和驾驭节奏方面也有了提高。　　　　二、注重美感　　　　舞蹈教学是一种特殊的教学，舞蹈教师除了要求学生完成和掌握舞蹈最基本的技能技巧外，还要注意培养学生的表演意识和舞蹈的美感意识。　　首先，在基本功训练中强化美感意识。在基本功训练的举手投足中，让学生认识到简单的、单一的手位、脚位、步伐、身韵动作里有美，有意念，有情感，有

6、思想，有灵魂。通过手、头、眼、身体、腿、脚，让学生想象在空间运动时所能表现出的美感；让学生们意识到课堂就是舞台，不单是在学习舞蹈基本功，同时也是在学习舞台表演。久而久之，就会形成牢固的表现舞蹈的美和创造舞蹈美的意识，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。　　其次，舞蹈动作规范与美感训练并重。舞蹈教学与音乐、美术、戏曲等艺术教学一样，都有它严格的形式和严格的规范。舞蹈训练无论是在地上或空中，也无论是过渡或造型，必须是连贯流畅、优美和完整的，教师必须严格要求学生在训练中按照舞蹈的基本规范去练习每一个手或脚的位置。一是规范舞蹈节奏。人体在运

7、动中力度强弱、速度快慢与幅度大小直接牵动人的情绪和情感，舞蹈节奏训练力求与舞台表演效果相吻合，如何把握音乐节奏和动作节奏，如何处理视觉形象和听觉形象，从中形成美的舞动的视觉享受。整个课程既要通俗易懂，又要给人以美的享受。二是把握舞蹈风格。风格的把握是决定训练效果的核心。每教一个舞种，不是简单地教会一些动作，而同时要使学生们了解此舞蹈的民族性格、地区的特点、时代的特征、动作的性能和内涵。三是训练作品意识。舞蹈的基础训练、技能技巧和美感训练的目的只有一个：尽善尽美地表现舞蹈作品。教师在整个教学中都必须首先考虑培养学生作品意识。　　　　三、

8、因材施教　　　　从学生的身体条件看，有运动型和艺术型两种。运动型学生关节灵活，韧带富有弹性，肌肉弹性好，收缩和放松都比较容易，臀、腿、脚的生理结构比较适合弹跳和跑步。这类学生学习跳、转、翻等各种舞蹈技能都会比较容易，在学