六年级上期数学教学计划

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1、六年级上期数学教学计划 　　六年级上期数学教学计划：XX新人教版六年级数学上册教学计划 　　高良中心完小XX---XX学年上学期六年级数学 教学工作计划 班：杨世光 一、学生基本情况 　　本班现有学生44人，其中男生人，女生人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分分，及格率，优秀率。其中学习比较突出的尹有5人，处于中间水平筑的有25人，中下水平傻的有14人。这14名迹学生主要表现在接受能晾力差，学习不够积极主赤动。 二、教学内容： 　肩　这一册教材包括下面增一些内容

2、：分数乘法、杰位置与方向、分数除法畦、比、圆、百分数、扇均形统计图、数学广角和埃总复习等。 三、教材变赡化： 　　分数乘法：突蒜出强调分数乘法意义的胺两种形式，增加例2，殃作为教学“求一个数的奇几分之几是多少，用乘娃法计算”的铺垫。解决期“求一个数的几分之几瞎是多少”的实际问题不闰单独编排，而是结合分宅数乘法的意义、计算进茵行教学。增加分数与小目数的乘法。增加连续求役一个数的几分之几的实侥际问题。求比一个数多劝几分之几的实际问题由糯两个例题缩减为一个。爸“倒数的认识”由“分菠数乘法”单元移到“分刹数除法”单元。 　　位惨置与方向：把实验教材宰六年级上册的“用数对张确定位置”移到五年级

3、己上册，把实验教材四年谚级下册的“用方向与距繁离确定位置”移到本册氧。 　　分数除法：“倒捎数的认识”由“分数乘腔法”单元移至本单元。辜把“比”的内容单设一笑单元。增加两类新的问而题解决：和倍、差倍问斧题；可用单位“1”解艰决的问题。 　　比：与毅实验教材的主要区别，鲜原来在分数除法单元，搓本册作为第四单元单独辐学习。教学内容基本无蚁变化。 　　圆：与实验断教材的主要区别，通过缎用圆规画圆引出圆的各宙部分名称，继而研究圆布的性质。减少圆的对称拆性的篇幅。增加“利用休圆设计图案”的内容。菏增加求 　　圆外切正方歧形、圆内接正方形与圆匆之间面积的“问题解决铬”。“扇形”由选学内央容变为正

4、式教学内容。冤 　　百分数：与实验教萤材的主要区别，把“百惑分数的应用”分成两段辛，本册只教学百分数的一一般性应用，而特殊应槛用如利率、折扣、成数榆，移至六年级下册。把嗣百分数与分数、小数的秀互化与求百分率、求一南个数的百分之几是多少造结合起来，注重在应用取过程中自然地引导学生布把百分数和分数、小数哦进行互化。增加用单位斋“1”解决的实际问题宫。 　　扇形统计图：与锭实验教材的主要区别，零增加根据选择合适统计杖图的内容。数学广角—式—数与形：与实验教材放的主要区别，把实验教蚜材六年级上册的“鸡兔争同笼”问题移至四年级伞下册，新编“数形结合绽”的内容。 四、教材分逻析和建议 　　本册教

5、材煮的结构力求符合教育学掖、心理学的原理和学生巫的年龄特征，继续体现喻实验教材中的风格与特弥点。它仍然具有内容丰嫌富、关注学生的经验与彼体验、体现知识的形成锅过程、鼓励算法及解决兴问题的策略多样化、改摔变学生的学习方式，体侩现开放性的教学方法等乏特点。 　　1.改进分抉数乘、除法、比的编排钉，体现数学教学改革的捍新理念，加深学生对数耐学知识的理解，培养学禾生的应用意识。在已有雾知识的基础上，帮助学肄生自主构建新知识。加允强直观教学，结合实际汲操作和直观图形，帮助戏学生理解算理，掌握方薪法。加强分数乘、除法泉的沟通与联系，促进知恕识正迁移，提高解决实咏际问题的能力。 　　不滴单独教学分

6、数乘法、分必数除法的意义，而是让区学生通过解决实际问题讶，结合具体情境和计算彻过程去理解运算意义。慧 　　通过实际问题引出前需要用分数乘、除法计排算的问题，让学生在现朋实情境中体会、理解分内数乘、除法算法和算理栽，将解决问题教学与计墨算教学有机地结合在一丁起，在学习计算的同时竣培养学生应用数学的意仲识和解决问题的能力。糠 　　借助操作与图示，镁引导学生探索并理解分瘴数乘、除法的算法和算龄理。对分数乘、除法计旋算方法的探索与理解，憎历来是教学的难点。教泄材根据学生的思维特点元，设计了涂色、折纸、拾画线段图等活动，采用倍手脑并用、数形结合的备策略加以突破。 　　2滴.单独安排安排“比”频

7、的单元，教学比的意义膝、性质和应用。把“比约”放在分数除法后教学稽，主要出于两点考虑：祭第一，比和分数有密切缘的联系，两个整数相除讫可以用分数表示它们的赠商，也可以说成两个数奢的比，两个数的比也可衙以用分数形式来表示。堵加强比和分数的联系，澈可以加深学生对分数的弧意义的理解和对比的认贡识，还可以提高学生灵差活运用知识解决简单实狡际问题的能力。第二，蔗提早教学比的概念，可兴以为后面教学圆周率、狰百分数、统计等打好基御础。例如，学生有了比柱的概念，就容易理解百