2016山东景点讲解导游词：趵突泉

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1、2016山东景点讲解导游词：趵突泉102016山东景点讲解导游词：趵突泉102016山东景点讲解导游词：趵突泉102016山东景点讲解导游词：趵突泉102016山东景点讲解导游词：趵突泉102016山东景点讲解导游词：趵突泉各位游客，大家好！欢迎到济南的趵突泉来参观。我是你们的导游李秋立，你们叫我李导好了。今天，我带大家到趵突泉游园赏泉，希望我能陪伴大家度过一段愉快的游园时光。大家也许知道，济南又叫泉城，就因为它有很多泉水，有名的就有72名泉，最著名的就算趵突泉，它被喻为众泉之冠，也是泉城的象征。可以这样

2、说，不游览一下趵突泉就不能说到过济南。趵突泉公园位于济南的大客厅泉城广场的西边，在泺源大街北面，公园始建于1956年，因为公园里有趵突泉而得名。公园小巧玲珑，清静幽雅，是周围市民晨练、游玩的好地方。全园由十个景区，今天，我来为大家就趵突泉景区、漱玉泉景区做重点介绍。现在我们到了公园西侧的趵突泉景区，这里可是大家擦亮眼睛观赏的景观。这里由亭台楼阁、廊、榭组成。高低错落的建筑像众星捧月一样簇拥着喷吐腾涌的趵突泉。有三个大泉眼一起喷发。你们闭上眼睛听一听，像不像雷声滚动？这被称为趵突腾空。趵突泉的泉水一年四季都

3、在18度左右，到了严冬，水面上的水气袅袅上升，像一层薄雾。一边是幽深的泉池，一边，波光粼粼，一边是彩绘的楼阁，雕梁画栋，这些与薄雾形成云雾润蒸的景象，构成了一幅奇妙的人间仙境。历代的文学家、诗人都有作品赞美，就连康熙、乾隆皇帝都曾经在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉。当代作家郭沫若、老舍业有赞美的文章。昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。游客朋友们你们知道这是谁的词吗？对了，这是著名的宋代女词人李清照的如梦令。有趵突泉还有一处值得观赏的景区，就是漱玉泉。漱玉泉就是现在

4、大家看到的这个长方形、四面栏杆用汉白玉砌成的、清澈可见的泉池。你们看，泉水从石壁上溢出来，活泼欢腾的流入池塘里，声音清脆。相信女词人李清照在这里居住时，经常在泉边梳妆打扮今天的趵突泉之行就要结束了，希望美丽的趵突泉和我能给大家留下深刻而又美好的印象，让趵突泉的泉水给大家带来灵气和诗情画意，让美丽的泉城永远留在你们的记忆里。再见！2016山东景点讲解导游词：趵突泉《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、

5、对大自然的赞美之情。通过阅读教材钻研课标我确定了本课的教学重点及教学难点。本课要求学生能够抓住重点词，句，段理解课文内容，在理解的基础上有感情的朗读课文，背诵最后一段。通过学习了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。要求学生学习用体会省略号和冒号的用法，会仿照课文的最后一自然段写一段话。根据我指定的教学目标，我根据先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句和描写作者感受的词句，引导学生想象大泉昼夜不

6、停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。通过带领学生分析课文最后一段，使学生掌握小泉的写法，并体会小泉的特点，指导写作。成功之处，我认为本课我在教学重难点上把握的较准确，基本达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷；小泉的有趣和水泡变化多资多态。教学过程中我使用的多媒体辅助教学比较的恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。教师在这节课上

7、情绪饱满，起到了带动作用，也体现出了一名语文老师应有的基本素质。2016山东景点讲解导游词：趵突泉2016山东景点讲解导游词：趵突泉不足之处：在处理学生理解小泉水泡变化钱姿百态时，我设计了一个让学生读课文（2016年度西双版纳导游词）后想象并画在画纸上，然后由学生说一说所画的是哪个情景，这一环节虽起到了一定的效果但不还不够明显，还应重新设计，精益求精达到更完美的效果。以上就是我对于这一课的反思，如有不妥之初，恳请各位领导给予指正。反思二：趵突泉教学反思《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文，这是一

8、篇要求精读的课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。教学这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具