欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:1585762
大小:28.50 KB
页数:6页
时间:2017-11-12
《三年级下册《鸟的天堂》学案鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级下册《鸟的天堂》学案鲁教版三年级下册《鸟的天堂》学案鲁教版鸟的天堂学习目标: 1.学习本3个生字,能正确读写后练习题3的9个词语; 2.有感情地朗读,背诵最后三个自然段; 3.默读,理解内容,感受中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识; 4.领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会语言的准确、生动。教学重难点: 1.指导学生有感情朗读,积累、运用语言; 2.体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。教学准备: 1.前师生以小组合
2、作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料(字、图片、音像等),开资料展示会。 2.多媒体。教学时间:2时 第一时 一.自选目标,展示预习成果。 前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法预习。前分钟,学生对照“预习要求”,汇报自己完成哪些任务。始,教师抽机检查,巩固预习所得。 二.整体感知。 1.交流自学感受:鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话说。 2.速读:找出中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 出示:
3、“鸟的天堂”的确是鸟的天堂! 三.揭示研读专题,开展研读。 ㈠让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研读专题: ①前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么? ②为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹? 独立研读2小组合作研读,得出初读成果。 ㈡集体交流: 1.引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。 ⑴围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体演示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。 (通过交流,相互启发,共享学习心得。教师顺势进行朗读指导)
4、 ⑵围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系上下,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。(教师要珍视学生的个体感受。) 通过以上环节,归纳: 远:许多株一簇簇 榕树大 近:一株干:不可计数绿 根:垂伸茂盛 枝:卧富有生命力 叶:翠绿堆 ⑶教师参与朗读7、8两段,进一步指导学生有感情地朗读,深入体会、感悟榕树奇特的美。 (把阅读与质疑有机结合,把阅读与思考有机结合,把阅读与感悟有机结合,让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程,在“自主、
5、合作、探究”的学习行为中,获取知识、形成能力) 2.引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。 ⑴演示(群鸟齐飞图,配乐朗诵),让学生重点品味12、13自然段; ⑵自由练读12、13自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的一个人; ⑶小组推荐,选两位同学朗读12、13自然段;(配乐) ⑷交流感受:你想到了什么? ⑸师生共同感悟,这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! (以不同形式的读代替讲,在读中理解内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提高学生的语素养。) 四.创设情境,进行语实践。 推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。出示主题:我们
6、的生活多么快乐。 要求:根据12、13自然段的内容,发挥想象,自由表达。 1.以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛。 2.生准备后交流,生生互相评价。 小结:精彩的演讲,使我们更加喜爱大榕树,也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时,我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹: 齐读:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂! (把演讲这一学生熟悉的活动方式引进堂,把教材“还原”成生活场景,让学生在现实的、生活化的“生命态”中展开“对话”,活化了教材。) 五.自选练习 教师出示以下三组不同形式的练习,学生可根据自己
7、的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成。 1.摘抄:把本中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下; 2.画鸟的天堂:根据中描写的情景画鸟的天堂,可插入简短的字说明; 3.结合,参考前搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。 (差异性的练习设计,尊重了学生的个性,体现了教学的弹性,使不同层次的学生都能得到发展。)教材分析: 这篇讲读,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去学习
8、写出内容具
此文档下载收益归作者所有