《鸟的天堂》学案

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1、《鸟的天堂》学案设计老师寄语：亲爱的同学们，我们的祖国山河壮丽，风景如画。多少名山大川“引无数英雄尽折腰”。今天，就让我们带上自己的慧眼、慧心，随巴金爷爷一起到“鸟的天堂”，去观察，去触摸，去挥洒我们真挚的爱，去播种我们火热的情……版块一：资料库榕树常绿乔木，树干分枝多，树冠大。叶子呈椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带。多年生的榕树，树枝可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，可以成为树干。榕树的叶、根、树皮均可入药。鸟的天堂指的是一株约500年树龄的大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。榕树的树冠

2、大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。乘小艇从近处看，枯藤交错，犹如原始森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。现在大榕树已经成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热

3、带植物、农舍风光等。天马河中有游艇，可供游客观鸟和游玩。版块二：想像空间假如你就是文中那只小画眉，你想唱些什么呢?可以用写小诗、写歌词、画画等各种方式来表达。版块三：大显身手根据以下写作背景，任选一个自己感兴趣的情景设计出适合不同人群的导游解说词。情景一：一群六年级的小学生来到了“鸟的天堂”，面对着这些充满好奇的小游客，你开始讲解……情景二：旅行社安排你接待一个由北方人组成的旅游团，他们中的大多数人是第一次见到榕树，你该如何向他们介绍“鸟的天堂”？版块四：环保卫士学习了本课，你一定会被“鸟的天堂”独特而迷人的风光所吸引，而人们最近前往

4、“鸟的天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，但始终都没有见到众鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小岛周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。那么，作为一名环保小卫士，你认为应该怎样保护这儿的环境，使这儿水常绿，树常青，鸟常鸣呢？版块五：检测自己的基础知识一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。肖（）（）（）发（）（）（）也（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、多音字组词。数shǔ（）缝féng

5、（）处chǔ（）泊bó（）片piān（）shù（）fèng（）chù（）pō（）piàn（）三、按句意选择恰当的词语。　　　　　展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。（）2．不忍舍弃或离开。（）3．植物长得多而茁壮。（）4．短促而频繁地振动。（）5．裂开或自然露出的狭长细缝。（）6．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）四、缩句。1．火红的太阳只留下一段耀眼的灿烂的红霞。2．我们在河边一棵巨大的树下发现了几只破旧的小船。3．我留恋地回过头，又看了一眼那被远远的抛在后面的茂盛的榕树。五、在括号中填写恰当的词语。灿烂的

6、（）翠绿的（）茂盛的（）旺盛的（）缓缓地（）明亮地（）平静地（）愉快地（）六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（）3．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（）七、读下列词语，再照样子各写5个。　白茫茫：　一簇簇：八、阅读短文，回答问题。　　起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟

7、声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　我注意地看着，眼睛应（yīnɡyìnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìnɡxīnɡ）奋地叫着，那歌声真好听。　　当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　　1．在文中带点字的正确读音下面画“√”。　　2．在文中画出表示“应接不暇

8、”的句子。　　3．按文中内容填空。　　（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的（）。“有的……有的……有的”是写了鸟的（）。　　（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是（），而是（）。　　（3）最后一句话