关于加强新时期高职院校学风建设的思考

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1、关于加强新时期高职院校学风建设的思考时间：2012-03-07来源：论文在线　　［摘要］加强学风建设是高职院校实现科学发展、提高人才培养质量与增强大学生思想政治教育实效性的客观要求。高职院校必须深入实施导师制，完善辅导员和班主任工作条例，强化奖惩制度建设，营造良好学习氛围，构建勤工助学保障体系，狠抓就业创业工作，全面加强学风建设。　　［关键词］高职院校;学风建设;导师制;奖惩制度　　学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅要有量的发展，更要有质的飞跃，而高职院校既是薄弱点更是突破点。加强学风建设，培养和树

2、立良好的学风，恰恰是新时期高职院校提高办学质量和人才培养质量的重要手段和有效途径，是实现高职院校科学持续发展的必然要求。　　一、高职院校学风现状分析　　本文设计了有关学风建设的调查问卷，以福州市高职院校的学生为调查对象。发放问卷500份，回收492份，有效率达98．4%。调查结果显示高职学生学风现状不容乐观。　　(一)学习态度　　学生学习目标总体明确，学生学习动机呈现多元化，选择“自我完善”和“找到好工作”的占63%，而对于“回报祖国”和“为父母”等却很漠然，说明学习动机出现了个体化趋势。学生学习品质并不乐观，接近一半的学生并不认为学习是一件快乐的事，有

3、三成的学生不喜欢所学专业。这些均导致学生学习的主动性和积极性不高。例如，每天学习时间在两个小时以上的仅有六成，绝大多数的学生(76%)每周去自习室次数只有一至两次，有的甚至不去，且学习时间随着年级的升高而不断降低。　　(二)学习行为　　很多学生学习习惯令人担忧。64%的学生只是根据自己的心情偶尔作课前预习，课后能主动复习的学生仅占21%。绝大多数学生都是上课用耳不动脑，下课立马往回跑，一个学期结束时，书本没有任何记录。学生学习方法总体不佳，表现为学习群体关系有待改善。82%的学生一个学期与老师交流的次数仅有一次，生生交流的也少，只有四成的学生表示愿意与同

4、学交流自己在学习上的体会，31%的学生更愿意独立思考，只做聆听者的学生占26%。学习纪律呈现较好的主流趋势，但仍有部分违反学习纪律的行为和观念存在。有22%的学生缺课达一半以上，32%的学生对作弊采取宽容的态度。　　二、高职学风问题形成的原因　　高职学风不良现象的产生有其深刻原因，包括客观因素，如潜在的社会大环境和学校管理，也包括主观因素，如学生个人内在修养、素质、价值观、人生观及人生目标。　　(一)社会原因HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTom

5、bareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed　　进入21世纪，社会大背景发生了深刻的变化。市场经济中滋生的极端个人主义、拜金主义、功利化思潮等蔓延至高校，非主流的网络文化和游

6、戏冲击着高校意识形态，日益严峻的就业形势威胁着高校的稳定，这些都使学生们的世界观、人生观和价值观扭曲，导致学风衰退。他们对实用性和技能性强的知识趋之若鹜，近些年掀起了各种考级考证热，例如英语四六级证、导游证、人力资源证等。相反，对所学专业的基础知识则兴趣不强，导致学风不正。　　(二)学校原因　　高职院校均存在不同程度的专业设置不合理、课程内容陈旧、教学方法老套、教学资源有限等问题，在一定程度上挫伤了学生的求知欲。其次，学校各职能部门对学风建设认识不足，责任不明，存在相互推诿的现象。另外，目前学校对于学生的考核评价标准比较单一，主要考核形式是期末闭卷考试，

7、内容一直都是重理论、轻实践，且考试分数一般都作为评优评先的惟一标准。这种评价体系的导向作用势必会影响校园的学风建设。　　(三)学生个人原因　　当前，80后、90后是学生的主体。他们与70后在思想行为上明显不同，表现为以下三点:一是从小娇生惯养，有很强的依赖心理，情绪调节能力不强，易导致丧失学习信心。同时自制力差，易受舍友和同学坏习惯的影响，缺乏持之以恒的毅力和足够的主动性和积极性;二是个人理想和人生目标严重缺乏，大一新生普遍对自己的大学生活方向感到迷茫，对于自己今后的人生定位、职业规划没有信心;三是学习目的认识偏颇，学习意识淡薄，在学习方法、学习手段上会

8、采取一些浮躁的、急功近利的途径。　　三、高职院校学风建设的有效措施　　(一)实施