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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。美术教案-中国龙 第十课中国龙教学版本:义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》学习领域:绘画、创作教学课时:一课时 一教学目标 设计1、 知识与技能:a、 能表现龙的形态特征,并画出较细致的花纹。2、 过程与方法a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、 情感、态度、价值观:a、 乐意与同学合作完成。b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。 二教学重点1、通过欣赏中国龙的
2、文化艺术,让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、 能运用线条画出较细致的花纹。 三教学难点 能表现具体的龙的形态特征。 四作业 要求1、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 基本要求:小组合作绘画图案2、 较高要求:小组合作有细致纹样的龙图案3、 个性探索:小组合作绘画有整体美的龙图案 五教学活动设计一、导入 新课1
3、、“今天,老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题----中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙?让我们一起来探索吧!”*学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授 、“同学们经过课前对龙的资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗?”(龙是我们中国古代劳动人民创造的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个象征,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。) 2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的? (把许多动物身上的特点集合在一起。) 3、找一找,龙
4、身上有哪些动物的特点? 讨论后得出结论:(结合图片进行对比) 龙的角是鹿的角; 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴; 龙的身体是蛇的身体; 龙的爪子是老鹰的爪子;团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、小组讨论:你听过有关龙的故事吗?你了解龙的文化吗?5、龙文化的广泛运用。欣赏:a、邮票、雕塑、器皿、玉器等;
5、b、 龙舟(农历五月初五端午节,中国传统的民间活动)四、学生作业 、“原来龙就是这样创造出来的,有着丰富的内涵,这是多么奇特的想像啊!”2、 听音乐《龙的传人》,激起学生的民族热情。3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神,小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧!”五、教师辅导 、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整,具有一定的形式美感。 六、课内小结 学生评价。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)1、 我认为哪一组最团结;2、 我认为哪一组画得最棒。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举
6、办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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