美术教案－中国龙

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。美术教案－中国龙　　第十课中国龙教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》学习领域：绘画、创作教学课时：一课时　　一教学目标　　设计1、　　知识与技能：a、　　能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、　　过程与方法a、　　在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、　　在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、　　情感、态度、价值观：a、　　乐意与同学合作完成。b、　　对中国民间文化艺术发生兴趣。　　二教学重点1、通过欣赏中国龙的

2、文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、　　能运用线条画出较细致的花纹。　　三教学难点　　能表现具体的龙的形态特征。　　四作业　　要求1、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　基本要求：小组合作绘画图案2、　　较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、　　个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案　　五教学活动设计一、导入　　新课1

3、、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题----中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”*学习”中国龙”英语单词——chinesedragon二、新授　　、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）　　3、找一找，龙

4、身上有哪些动物的特点？　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）　　龙的角是鹿的角；　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；　　龙的身体是蛇的身体；　　龙的爪子是老鹰的爪子；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　龙的鳞片是鱼的鳞片。　　4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；

5、b、　　龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业　　、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、　　听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。3、　　“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导　　、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。　　六、课内小结　　学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、　　我认为哪一组最团结；2、　　我认为哪一组画得最棒。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。