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时间:2018-12-10
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班下学期教案反思 活动意图: 人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。 活动
2、目标: 1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的快乐。 活动重点: 理解故事情节。 活动难点: 体验的快乐。 活动准备: PPT,故事图片。 活动过程: 一、激趣导入时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里
3、,记在心里 老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!他还带来一位朋友和她问个好!鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。 二、理解“问路”和“指路”的过程 分段理解故事 1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面 提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的? 小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。 提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息? 小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。 提问:迷路是什么意思? 小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。 2、第二段:鼠先生向青蛙问路 过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开
4、着小汽车,来到了一片大森林。 提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢? 小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问:鼠先生是怎么问青蛙的? 小结:鼠先生用了“请问”2字,说明他非常有礼貌。 3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路 过渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,继续开车往前走。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老
5、师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家? 小结:原来是公鸡小姐的家。 提问:鼠先生会怎么问路呢? 小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。 提问:笔直走是什么意思? 小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。 4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路 过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。 提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结:
6、从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段:鼠先生向大狮子问路 过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗? 小结:原来这是狮子大王的家。 提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路? 提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么颜色的? 小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师
7、们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样? 小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。 过渡:鼓掌。 完整欣赏故事 提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的? 活动名称:问路 活动目标: 1、观察图片,尝试根据信息,符号,寻找鼠小姐的家。 2、体验礼貌问路,获得帮助的快乐。 活动准备: 动物与房子的图片,人手一份操作材料 活动过程: 一、出示角色,情境带入。 1、你们看这是谁啊? ——鼠先生看起来高不高兴
8、啊? ——鼠先生一人在家很孤单,没有小伙伴和他一起玩,所以他不高兴了。 2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高兴吗? ——原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人
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