中班下学期教案反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班下学期教案反思　　活动意图：　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。　　活动

2、目标：　　1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。　　2、体验问路找到目的的快乐。　　活动重点：　　理解故事情节。　　活动难点：　　体验的快乐。　　活动准备：　　PPT，故事图片。　　活动过程：　　一、激趣导入时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里

3、，记在心里　　老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！他还带来一位朋友和她问个好！鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。　　二、理解“问路”和“指路”的过程　　分段理解故事　　1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面　　提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？　　小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。　　提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？　　小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。　　提问：迷路是什么意思？　　小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。　　2、第二段：鼠先生向青蛙问路　　过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开

4、着小汽车，来到了一片大森林。　　提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？　　小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。　　提问：鼠先生是怎么问青蛙的？　　小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。　　3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路　　过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老

5、师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？　　小结：原来是公鸡小姐的家。　　提问：鼠先生会怎么问路呢？　　小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。　　提问：笔直走是什么意思？　　小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。　　4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路　　过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。　　提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。　　引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。　　小结：

6、从狗熊家走向左转就到了。　　5、第五段：鼠先生向大狮子问路　　过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？　　小结：原来这是狮子大王的家。　　提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？　　提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？　　小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师

7、们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？　　小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。　　过渡：鼓掌。　　完整欣赏故事　　提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？　　活动名称：问路　　活动目标：　　1、观察图片，尝试根据信息，符号，寻找鼠小姐的家。　　2、体验礼貌问路，获得帮助的快乐。　　活动准备：　　动物与房子的图片，人手一份操作材料　　活动过程：　　一、出示角色，情境带入。　　1、你们看这是谁啊？　　——鼠先生看起来高不高兴

8、啊？　　——鼠先生一人在家很孤单，没有小伙伴和他一起玩，所以他不高兴了。　　2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高兴吗？　　——原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人