轻叩诗歌大门09327

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1、.轻叩诗歌的大门——诗海拾贝教学目标：1、通过阅读和搜集诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定的标准给诗歌分类。2、能朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。教学重难点：学会对诗歌整理、分类，欣赏自己喜欢的诗歌。教学准备：一些著名诗人的诗篇、诗集。教学课时：8课时教学过程：第一课时教学目标：能朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。一、激趣导入：1、趣味古诗师：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。相信我们的同学们肯定背过很多的诗，老师来考考你们怎么样？课件出示：第一关：填数字

2、：(1)不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。(2)...故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。(3)飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。(4)朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。第二关：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。哪些古诗中包含这10个数字呢？根据学生的回答相机出示：《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2、揭题：在我们的诗歌里还藏着很多有意思的东西，今天我们学习的是——板书课题《轻扣诗歌大门》，我们要轻轻敲开诗歌大门，走进诗的国度，去领略诗歌带给我们的乐趣。二、了解课文板块一）浏览教材，明确活动内容1、这个单元由哪两个内

3、容组成？2、浏览教材。师：这一次的综合性活动又给我们带来了哪些有意思的内容?让我们一起走进课文去看看。请同学们一边看一边思考：在这一次的综合性活动中我们可以干些什么？有所发现的可以将它划起来。3、汇报交流：师：你发现我们可以做些什么？（指名回答）...根据学生的回答相机出示：搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、自己动手写写诗、诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。4、拓展活动方式师：除了课文当中的活动建议，我们同学还有哪些金点子吗？（指名交流）教师推荐：搜集有关诗歌的故事、给诗歌配配画、配上歌词来唱一唱等等。二）确定活动主题师：看来我们

4、能进行的活动可真多，那我们是不是就可以直接制定计划了呢？有什么困难吗？（诗海浩瀚，缺少方向。）师：的确，我国是诗的国度，还有很多的外国的著名诗人创作的精彩诗歌，那么多怎么办？别急，课文中给我们提示。1、浏览课文，了解诗的不同形式师：请同学们再次浏览课文中的阅读材料，看看它们的形式有什么不同。2、汇报交流师：的确，诗的类型有很多，我们在制定计划的时候，就可以确定一类诗的类型为研究对象。那我们还可以选择哪些学习主题呢？比如以某个诗人为研究重点。（如王维生平及诗作研究小组等）三、制定活动计划...师：现在我们就开始制定我们小组的活动计划吧，相信只要小组内的成

5、员好好合作，你们的计划一定能制定得非常好。小组讨论制定活动计划，填写活动计划表。第二课时教学内容：（学习《诗经·采薇》、《春夜喜雨》）教学过程：一、谈话导入师：同学们，诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、走近《诗经》师：我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。通过课前的资料搜集，你们对于《诗经》有了哪些了解？1、交流搜集到的《诗经》的资料。2、师简介：《诗经》《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前

6、1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。...《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。3、学习《诗经·采薇》⑴师：那两千多年前的诗你们会读吗？①出示古诗。②师：拿到一首诗，我们要注意读出它的节奏来。（指名读，齐读）（2）学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。师：书声琅琅，真好听，能读懂吗？请同学们自由读这首诗，有什么不懂的怎么办？借助注释、《词语手册》、请

7、同学帮助。（3）学生汇报学习情况。师：通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？（4）品悟意境。师：这虽然只是《采薇》中的两句，但这一句“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，被称为《三百篇》中最佳诗句之一。正因为它写出了战士们的悲伤的家园之思。（5）有感情地背诵。师：能把这首诗背下来吗？4、　总结学法师：我们刚才是怎么来学习《采薇》的。根据学生的回答并出示。有节奏地朗读──结合资料自学──背景介绍、品悟意境──...背诵三、走近描写“雨”的古诗师：我国的古诗创作在唐朝进入了鼎盛时代，接下来我们来欣赏一首唐诗，杜甫的《春夜喜雨》。1、

8、读出诗的节奏A、指名朗读，正音特别是重的读音。B、指导读出诗的节奏。2、生自学《春夜喜雨》。在