教育学考试复习题dayinban

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1、绪论填空、选择題k1796年，哈勒大学尼迈尔出版了《教育原理与教学原理》指出“教育原理”在本质上是与教肓学有同样的內涵利外廷。2、英国教育学家沛西。能所著的《教育原理》長最有代表性的箸作•他把教育过程看作長一个生物的过程，其著作也以生物学和心理学为塞础•反复论证了“一切教育努力的根本目的应该是帮助男女儿童尽期所能达到最高度的个人发展的论断。3、我国见诸文字的"教育原理"槪念最早在1903年清末颁布实施的第一个学制《奏定学堂章程》中出现的。4、人们对教育原理概念有3种不同解释：将教育原理槪念等同于斂育哲学、人们将教育原理等同于"教誉基本理论"或“教筲理论S

2、將教克原理看作咼企理性层次上研究教育的主要关系的学科。5、教育原理的学科性质体现在其伶定的研究领域、研究层次和研究方法中。6、广义上说.凡是治进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动都是教育，狭义教育主要指学校教育。。7、从更准确的意义来说，教育原理是以一切教育活动中出現的一般的、基本的敬育问題为研究对象的。教育原理更倾向于从宏观层次上研究各学春普遢存在的一般的基本何题。&救育原理一方面立足于具体的.现实的教育活动.立足亍各具依学科的研究方法，更多得借助亍教育哲学所提供的思维方法和认识论，借助于教克心理学所提供的对于人的心理的规律性认识等9.我们可以

3、把人类历史浸长的教育求索过程分成儿个阶段：教育科学萌芽期、独立形态教育科学的产生期.教育科学的科学化时期.教育科学的多元化时期.10.敎育科学的筋芽期在西方畏指从奴倉社会到文艺复兴的漫长时期。柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》杜威的《民主主义与教育》畏重要的教育著作。昆体良的《论演说家的教育介是西方古代第一部以教育为专腿的著作。11.孔子是我国第一个突破“学在官府"传统的人。战国石期由儁家学老编撰的《礼记》.其中的《学记》是我国古代憑早的一篇教许论文。《大学》是我国古代实施道徳教育的代表作品12.独立形态的教肓科学的产生时期是从欧洲文艺复兴运动开始到1

4、806年赫尔巴特《普通教育学》出版前后的一段时期。13.1632年捷克教育家夸美纽斯崔总结前人经验的基础上写成了《大斂学论》建立了比校完善的教育理论体系•其出版标志看裁育科学从哲学、伦理学和玫治学的依系中分离出來•开创了教育科学独立化的新时代。14.英国洛克的《教育漫话兀法国卢梭©爱弥儿》英国斯宾塞《教育论》都从不同余度展望了理想中的斂育图呆15.1779年特拉普在哈勒大学就任教育学教授，首次开设敎克学讲座，他出版的《教育学研究，强调实脸心理学的作用与意义。16.从赫尔巴符救育教学浬论的形成一直到二拢以前，称之为裁育科学的科学化时17.20世纪后出现了3

5、种形式的教育学：思辨哲学教育学.实脸教育学和文化赣育学o1900年梅伊曼在徳图〈教育学刊〉上发表的文章戶提出了“实验裁育学"的號念。18.芙国实用主义教育学社威在更高层次上推动了教育科学的发展.伦发表的(民主主义与教育〉“教官即生活八'教育即经验的改逋和改组”“做中学”分析了教育的目的等19.二战后布務纳〈教官过程〉、赞可夫〈教学与发展)根舍因根据科学原则提出的教学浬论.被看成現代教学理论的三大流派.提高了教育科学的科学化水平。简答、论述1、学习和研究教克理论的意义首先，学习和研究羲育理论能够使我们认淸教它现象的本质。其次.学习和研究教育理论能够使教师形

6、成正确的教育观念。第三、学习和研究教育理论能够使我们提商敦育載学的实践能力。第一章教育的概念填空.选择题H理论界对教育本质的不同观点：上层建筑说.生产力说•多质说.本质規定性说。2、上层務筑说被称为传统派的敎官本质观.认为教育厲亍精神生活，由经济基础决定。3、生产力说被称为現代派的教育本质观，认为教育是劳动力再生产的手段.它是社会再生产的必要条件，是社会发展和延绫的手段。4、多质说称为多因素说或多属性说.认为敎育是一种复聚的杜会現象，其本质也应该是多质的、多层次的。5、本质規定性说又称为深化垠的本质观.具依归纳为不同的学说：(1)教老本质的“社会实践说3

7、认为应把教肓的本质归于社会实践，归于人们传授和学习知识技能的一众活动(2)教育本质“传递说”，教育的本质長传递人类社会经骏的工具，它向来是从属于一定社会的.而任何社合的教育都是以培养人的社会生活能力为其根本目的。(3)教育是促进个体社会化的过程。6＞斂育的本质问题实际上是斂育的质的规定性的问題，寧物的质的规定性是此事物区别于其他寧物的专门转点。7、法国启蒙学家卢竣“敎育应当依照儿童自然发展的顺序・培养儿道固有的观察、思维和感受的能力”捷克教育学家冷美纽斯认为“教育在亍发展縫全的个性"瑞士教肓学家義斯泰洛齐认为“教育是依照自然的法则，发展儿童的谴徳•恕慧和

8、身体各方而的能力。英国期宾塞认为教育应为“完满的生活作准备美国实用斂育学家杜威提