谢身言《做一名幸福的教师》

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1、做一名幸福的老师作者：谢身言来源：发表时间：2016/3/216:14:59古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”历史的洪流滚滚向前，时至今日，教师在传承文化、开启心智、筑梦未来中已经扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。三十年前，我在青田教书。因为是侨乡，我的学生遍布世界各地。去年的一天，一个班同学聚会，他们邀我这个曾经的班主任参加。到活动地点，来自国内外的学生敲锣打鼓，列队迎接。我说：“同学们好！”学生高呼：“老师好！”我说：“同学们辛苦了！”学生高喊：“老师辛苦了！”没有排练、没有预演，声音整齐响亮、震耳欲聋。那一刻，我想：给我最大的官

2、，不要；给我最多的钱，不换。我只做一名幸福的老师。那么，怎样才是幸福的老师呢？第一，幸福的老师有教育理想。一个人如果鼠目寸光，便似关在房间里的鸟，永远飞不出狭小的空间，看不到外面美丽的世界。西方有一个经典故事，说是路人问甲乙丙三位正在砌筑的工人：“你们正在做什么？”甲回答：“正在砌砖。”乙回答：“正在砌一堵墙。”丙回答：“正在建一座神圣的殿堂。”甲不停地埋怨工作量大、工资低，痛苦的表情写在脸上；乙觉得虽然干活累一点、报酬少一点，但有意义；丙不觉得累，干劲十足，自豪与快乐洋溢着全身。这说明，有理想的人才会幸福快乐地对待工作。当老师也一样。教育是一项神圣的

3、事业，她是理想者的乐园。做教育如果没有理想和目标，那一定是痛苦的。优秀的老师肯定懂得教育不可替代的特殊地位和作用，他们坚信教师是“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，知道自己的一言一行都会对学生产生深刻的影响。如此，他们便有了别人所没有的政治定力、理想定力、信念定力、职业定力、生活定力，他们的精神世界变得丰富多彩，内心变得极其强大。这样的老师把教书育人当成自己毕生的事业来追求，从而“吾日三省吾身”、“学而不厌，诲人不倦”、“捧着一颗心来，不带半根草去”，当自己生命的蜡烛“照亮”着无数学生时，感觉是非常幸福的。第二，幸福的老师满怀激情。激情是教

4、育巨轮的发动机，没有激情这台发动机，方向最好、目标最明确，巨轮也到达不了彼岸。当老师的人，要做好教育教学工作，成就光辉的教育事业，一定是激情飞扬的。有了激情，你才会攻坚克难、奋勇前行；你才会甘于奉献、默默坚守；你才会开拓创新、创造最佳。人生就是一个过程，人生不应该追求结果，而应是享受过程。你的过程是精彩的、饱满的，那你的人生才是绚丽的、幸福的。你的梦想、你的所爱，在追求实现的这条道路上。这条路上就藏着你生命中的所有珍宝，你的幸福和欢乐也在其中。经常会听到一些教育老前辈自豪地跟我说：“我已经把自己的青春和一生所有的精力都献给了伟大的教育事业。”由此我想到

5、了前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》书中写的那段话：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。这些教育现代化事业的筑路人，助力中华民族伟大复兴中国梦的筑梦人，一定是令人敬仰和羡慕的幸福者。第三，幸福的老师热爱学生。古希腊有位雕塑家叫皮格马利翁，他用象牙精心雕塑了一位美丽可爱的少女。他被自己的艺术品所陶醉，每天深情地看着这位“少女”，拥抱它

6、、亲吻它。上帝为之感动，将“少女”变成了真的少女，让她成为皮格马利翁的妻子。这个故事就是心理学上著名的“皮格马利翁效应”，也叫爱的效应。运用在教育上，它揭示了：爱是教育的基础，没有爱就没有教育；教师对学生真诚的爱，能使学生朝着教师所希望的方向发展。教师对学生的爱应该是真诚的、纯粹的，不能是功利的，那种为了自己的名利，以损害学生身心健康为代价获取的“成绩”，是一种假爱，其本质是爱自己而不是爱学生。伟大的爱是超越时空、超越历史文化、超越红尘功利的，是发自内心深处追寻灵魂方向的爱。这种爱以学生快乐为幸福，以学生健康成长为自己的最高追求。有了这种爱，教育教学工

7、作一定硕果累累。敬人者人恒敬之，爱人者人亦爱之。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”教师的真诚付出一定会感动“上帝”——学生和社会。学生会热爱自己的老师，社会会敬重和爱护这样的老师。这样的老师是天底下最幸福的人。第四，幸福的老师综合素养高。教师的教育理念、学识水平、专业能力、道德情操、心理素质、人格特点等构成了教师的综合素质，这是教育的重要条件，也是关键之所在。古语讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在看来，这个要求已经不够了，应该是要有一潭源源不断的泉水。老师就是学生心目中的“智者”，“上知天文、下知地理”。在当今知识爆炸，“互联网+教育”席卷的时

8、代，更意味着老师们如果不与时俱进，就真的“Out”了!只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”;